摘要
本研究旨在探討參加讀書會後對個人的影響與家庭互動功能的改變。分為參與觀察跟質性研究的深度訪談。參與觀察的研究目的是透過觀察瞭解讀書會的運作方式與發展。深度訪談對象，以十二位讀書會成員的訪談逐字稿，進行資料分析與規納，探討參加讀書會後個人及家庭互動功能的改變。
本研究主要發現如下：
一、民眾參加讀書會的動機：（一）學習親子及婚姻關係經營；（二）自我成長。
二、影響成員持續參加讀書會的因素：（一）完成解惑目的；（二）學習壓力；（三）家人的認同度及家務工作壓力。
三、參加讀書會對個人產生的影響與改變：（一）解答困惑突破自我；（二）吸收新知；（三）表達能力提升；（四）建立個人支持系統。
四、參加讀書會對家庭互動產生的影響與改變：（一）關係經營能力提升；（二）互動技巧能力提升。
五、讀書會的學習方式：（一）參與式學習；（二）生命經驗交流的學習與反思；（三）個人行為調整與修正；（四）跨越原生家庭的教養模式。
依據結論提出對基金會跟後續研究建議：
一、對基金會的建議：（一）多元閱讀材料；（二）帶領志工培訓機制與內容：（三）健全的督導機制。
二、後續研究的建議：（一）擴大抽樣區域及族群；（二）長期追蹤研究；（三）訪談對象擴大至其他家屬。
關鍵字：讀書會、家庭互動功能、自我成長

Abstract

The purpose of this study is to explore the implications for the individual and the functional interaction of the family after attending a book study. Divided into participation in observation and qualitative research of the depth of interviews. The purpose of the study is to observe the operation and development of the book club. In-depth interviews were conducted with face-to-face interviews conducted by 12 members of the book club to conduct analysis and regulation of the data and to explore changes in the interactive functions of individuals and families after they attended the book study.
The main findings of this study are as follows:
1. People's motivation to participate in reading club: (a) to learn parent-child and marital relationship management; (b) self-growth.
2.The factors that affect the members continued to attend the book club: (a) to complete the purpose of doubts; (b) learning pressure; (c) family acceptance and housework pressure.
3.To participate in reading will have an impact on individuals and changes: (a) answer confused breakthrough self; (b) absorb new knowledge; (c) improve their ability to express; (d) the establishment of a personal support system.
4.Participation in reading will have an impact on family interaction and change: (a) relationship management ability to enhance; (b) interactive skills and ability to enhance.
5. The study will learn the way: (a) participatory learning; (b) the exchange of life experience learning and reflection; (c) personal behavior adjustment and correction; (d) across the parenting mode.

According to the conclusion proposed follow-up study of the Foundation:
1. Recommendations to the Foundation: (a) a variety of reading materials; (b) to lead the volunteer training mechanism and content: (c) a sound supervision mechanism.
2. Follow-up research recommendations: (a) to expand sampling areas and ethnic groups; (b) to follow up on long-term research; (c) to extend the interviewees to other family members.

Keywords: studying group, family interaction, self-growth

第一章 緒論 1
第一節 研究緣起 1
第二節 研究目的及研究對象選擇 3
第三節 名詞解釋 4
第四節 社區讀書會介紹 5
第五節 讀書會材料介紹 11
第二章 文獻探討 15
第一節 讀書會定義及特性 15
第二節 讀書會對個人及團體的影響 18
第三節 家庭主婦的生活壓力 22
第四節 讀書會帶領人的角色 24
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究方法的選擇 27
第二節 資料收集 29
第三節 研究者角色 31
第四節 受訪者選擇 32
第五節 研究倫理及研究限制 37
第四章 研究發現與討論 39
第一節 參加社區讀書會對個人影響 39
第二節 參加社區讀書會對家庭互動功能提升 47
第三節 讀書會的學習方式 50
第五章 結論與建議 55
第一節 結論 55
第二節 研究限制 58
第三節 研究建議 59
參考文獻 63
附錄一研究邀請同意書 68
附錄二訪談大綱 69
附錄三觀察紀錄表 70

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