本研究旨在探討台北地區家長對兒童體操課程教學品質與學習滿意度之現況、背景變項差異、相關情形與預測力。本研究以問卷調查法進行研究，以台北地區兒童參與體操課程之家長為問卷調查對象，共收回492份問卷。收回資料採用SPSS統計軟體進行資料處理與分析，其中使用描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森基差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。研究結果歸納如下：

一、台北地區家長在兒童體操課程教學品質表現平均數由高至低依序排序現況，為「教學評量」最高，其次依序為「專業能力」、「教學表現」、「資源運用」、「師生互動」。

二、台北地區家長在兒童體操課程學習滿意度表現平均數由高至低依序排序現況，為「教學行政」最高，其次依序為「場地器材」、「教師教學」。

三、「家長學歷」、「家庭收入」以及「家庭子女」等三個變項在兒童體操課程教學品質並無顯著差異。另一方面「家長性別」、「家長職業」、「安排子女每週上課次數」以及「課程相關資訊來源」等四個變項則是部分構面達顯著差異。

四、「家長性別」、「家長學歷」、「家庭收入」、「家庭子女」以及「課程相關資訊來源」等五個構面在兒童體操課程學習滿意度並無顯著差異。另一方面在「家長職業」與「安排子女每週上課次數」兩個變項則是達顯著差異。

五、兒童體操課程教學品質對兒童體操課程學習滿意度均具有顯著正相關且具有正向影響力。

六、教學品質之五個構面均對學習滿意度具有良好、正向顯著的預測力。其中以「教學表現」預測力最高。

This study was to explore teaching quality and learning satisfaction of Children's Gymnastics Courses in Taipei City. This study was conducted by questionnaire survey, the objet was accompanied by children to participate in Children's Gymnastics Courses parents in Taipei City, and 492 effective questionnaires were collected. The statistical methods include descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson Product-Moment Correlation and regression analysis etc. The results were as following:
1. On teaching quality, the average performances ranked from high to low are teaching evaluation, professional ability, teaching performance, the use of resources and teacher-student interaction.

2. On learning satisfaction, the average performances ranked from high to low are teaching administration, venue facilities and teacher teaching.

3. Parental education, household income and family children of number had no significant difference on teaching　quality.Furthermore, parental gender, parental occupation, number of classes in a week and course information source had significant difference in certain facets on teaching quality.

4. Parental gender, parental education, household income, family children of number and course information source had no significant difference on learning satisfaction. Furthermore, parental occupation and number of classes in a week had significant difference in certain facets on learning satisfaction.
 
5. The positive correlation were found between teaching quality of Children's Gymnastics Courses and learning satisfaction of Children's Gymnastics Courses.

6. All facets of teaching quality has the ability to explain the learning satisfaction. In addition, teaching performance has the highest predictive power.

第一章　緒論 　　　　　　　　　1
　　第一節　研究背景與動機 1
　　第二節　研究目的 　　　　 3
　　第三節　研究問題 3
　　第四節　研究範圍與限制 4
　　第五節　名詞操作性定義 5
第二章　文獻探討 7
　　第一節　兒童體操發展現況 7
　　第二節　教學品質與相關研究 9
　　第三節　學習滿意度與相關研究 13
第三章　研究方法 19
　　第一節　研究架構 19
　　第二節　研究流程 20
　　第三節 研究對象 21
　　第四節　研究工具 22
　　第五節　資料處理與分析 27
第四章　研究結果與分析 29
　　第一節　台北地區家長人口背景統計分析 29
　　第二節　兒童體操課程教學品質之現況分析 31
　　第三節　兒童體操課程學習滿意度之現況分析 34
　　第四節　不同背景變項對兒童體操課程教學品質之變異數分析 37
　　第五節　不同背景變項對兒童體操課程學習滿意度之變異數分析 47
　　第六節　兒童體操課程教學品質與學習滿意度之相關分析 55
　　第七節　兒童體操課程教學品質對學習滿意度之預測力 57
第五章　結論與建議 59
　　第一節　結論 59
　　第二節　建議 61
參考文獻 63
　　一、中文部分 63
　　二、英文部分 66
附錄 67
　　附錄一　調查問卷 67
　　附錄二　教學品質問卷授權同意書 71
　　附錄三　學習滿意度問卷授權同意書 73

一、中文部分
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二、英文部分
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