本研究透過訪談家庭中的親子雙方，並將每位家庭成員對發生在青少年階段親子衝突的敘說並置，進而呈現出個別成員關注的衝突焦點、對衝突演變過程的觀察，並發掘衝突背後所隱含的文化意涵。期以透過文化的視角重新檢視發生在青少年階段的親子衝突，並作為助人領域中實務工作與學術研究之參考。本研究使用敘事研究法，以半結構式訪談與家庭中的四名成員進行深度訪談，接著透過敘事分析法進行訪談文本的分析與改寫，最後再請受訪者閱讀經研究者改寫過的自我敘事文本，以確保故事的文意內涵與個人的經驗相符。依據前述訪談結果，進一步探討三項研究問題：一、受訪家庭親子互動中造成衝突的世代文化差異之內涵為何？二、受訪家庭親子互動中造成衝突的世代文化差異如何影響親子互動？三、受訪家庭青少年親子衝突下的文化調適歷程及其影響為何？本研究結果發現：一、父母對子女品性的重視、職場與家庭生活的交織、日本式教育的餘波盪漾、缺乏帶小孩的實際經驗，都是造成親子衝突的關鍵因素。二、由於青少年正處於自我發展的關鍵期、生活上卻仍須依賴父母的特別階段，因此在親子雙方對事情各有見解、權力不對等的情況下，日常生活中的頻繁接觸又另外提供彼此發生衝突及再衝突的可能環境。三、家庭援用行行出狀元的原有文化知識、省思相處經驗而萌生的觀念轉變，以及體認到彼此終究還是一家人的家族情感，於是在衝突之餘，彼此也能有相互對話與產生連結的基礎，進而能有找尋家人之間的相處之道的機會。文化存在於人們日常生活中的新舊經驗裡，並不斷經歷創造、傳承、詮釋與新生的過程，而「家與家人」的概念，則是讓經歷衝突的親子重新思索彼此關係，從而肯認我與他者的差異而相互共存。

In the present study, the investigator interviewed both parents and children in one family, and juxtaposed their perspectives about parent-adolescent conflicts. Then the collected narratives were utilized to discover the key points and the processes in these conflicts and uncover their cultural implications. This study reviewed parent-adolescent conflicts from a cultural perspective to serve as a resource for those who are engaged in helping professions. This study was conducted by means of a narrative research method; the investigator interviewed four participators with a half-structured interview method, then analyzed and rewrote the collected data into four self-narrative stories, with those four stories also read by the narrator to ensure of the quality of the rewriting. After finishing the above, the investigator tried to answer three questions: what were the culture differences that made the conflicts happen, how did those cultural differences affect the parent-adolescent interactions, and what were the processes and consequences of the family replying to those cultural differences. The results revealed: First, the parents cared about the children’s conduct, the interweaving of work and family life, the continued effects of a “Japan-style” education, and a lack of rearing children practices, were the key factors which resulted in parent-adolescent conflicts. Second, because the adolescents were in the self-development stage but also relied on their parents in their daily life, this implied that the parents and adolescents had different opinions, and the power in the relationships was not equal; moreover, the chances of frequent contact with each other provided a good situation for parent-adolescent conflict and re-conflict. Third, the family utilized the inherent concept of “Háng-Háng-Chū-Zhuàng-Yuán” (or as the proverb says: “All roads lead to Rome”), changed his or her own thoughts from reflecting on the experiences of getting alone with each other, and recognized that all of them are families within a family, which created the foundation of dialogues and connections to family members even when they were in conflict, and therefore created the opportunity to find a way of living with each other peacefully. Culture exists in people’s daily life, and repeats the process of creating, inheriting, interpreting, and rebirth, while the concept of family and families makes parents and children re-think their relationship after conflict, and then recognize the differences between the self and the others so they can co-exist with each other.

第一章、緒論　01
　第一節、研究背景與動機　01
　第二節、研究目的　04
　第三節、研究問題　04
　第四節、名詞解釋　04

第二章、文獻探討　05
　第一節、文化與世代差異　05
　第二節、青少年文化　13
　第三節、青少年親子衝突　15

第三章、研究方法　27
　第一節、敘事研究　27
　第二節、研究參與者與研究者　28
　第三節、資料蒐集與分析　29

第四章、研究結果　31
　第一節、訪談現場與訪後回饋　31
　第二節、訪談報導　33

第五章、討論　57
　第一節、影響親子衝突世代文化差異之內涵　57
　第二節、世代文化差異及於親子互動之契機　69
　第三節、家庭對世代文化差異之回應　72

第六章、結語與建議　77
　第一節、結語　77
　第二節、研究限制與建議　78

參考文獻　79
　一、中文部份　79
　二、英文部份　82

附錄　85
　附錄一、研究招募海報　85
　附錄二、研究邀請函　86
　附錄三、訪談同意書　87
　附錄四、訪談大綱　88
　附錄五、訪談回饋表　89

一、中文部份
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