隨著教育政策改革的腳步，師資培育制度也愈趨開放，而開放的制度培育出大量的師資生，但少子化的衝擊，使得各級學校逐年減班，導致對教師的需求是供過於求。加上經濟不景氣的影響，教師這份工作的報酬與穩定性成為許多人求職的目標，僧多粥少的情況讓教師甄選的競爭更為激烈。在如此競爭的教師甄選中，能夠通過此嚴苛考驗成為正式教師已屬難得，若能在三年以內考上更顯可貴。因此，本研究以時間管理作為研究主題，透過質性研究，以半結構式訪談訪問三位在畢業後三年內通過國小教師甄選之師資生，除了探討其考取正式教師之歷程及時間管理策略運用，更找出時間管理與教師甄選成功間的關聯性。
根據訪談分析，研究結果如下：三位個案教師於準備教師甄選時，所運用到的成功時間管理策略有「目標管理」、「分析」、「彈性變通」、「工具性」與「回饋」，具體作法則為「訂出目標」、「列出工作清單」、「排出工作的優先順序」、「排定工作計畫」與「檢討與修正工作計畫」。而時間管理為其在準備教師甄選的考試上帶來五大優勢，包含「更好的任務管理」、「更高的效率」、「預先計畫」、「踏實感與成就感的獲取」與「監控自己」，顯示良好的時間管理在教師甄選成功扮演著關鍵的角色。

With the revolution of education policy, the teacher training system has become more open, and the open system has nurtured a large number of teacher candidates, but the impact of declining birthrate has caused schools at all levels to reduce classes year by year, resulting in an oversupply of teachers.
Due to the impact of the economic downturn, remuneration and job stability of teachers has become the goal of many people seeking employment, demand exceeds supply situation makes the selection of teachers competition more intense. In such a competitive selection of teachers, it is possible through this tough test as the official teachers already rare, even more valuable if admitted within three years. Therefore, this study takes time management as the research theme, through qualitative research to semi-standardized interviews with three teachers to access the teacher selection of elementary schools within three years after graduation, in addition to discussing the process of being admitted to formal teachers and the application of time management strategies, also finds out the correlation between time management and the success of teacher selection.
According to the interview analysis, the research results are as follows: The successful time management strategies used by the three case teachers when preparing for teacher selection include "target management", "analysis", "flexibility", "instrumentality" and "feedback". The specific methods are "set goals", "list the tasks", "prioritize tasks", "schedule tasks" and "review and revise tasks". And time management brings five major advantages in preparing for teacher selection exams, including "better task management", "higher efficiency", "advance planning", "acquisition of sense of sureness and achievement" and "self-monitoring", shows that good time management plays a key role in the success of teacher selection.

摘要.....................................................i
Abstract...............................................iii
目次.....................................................v
表次...................................................vii
圖次....................................................ix
第一章 緒論.............................................1
第一節 研究動機..........................................1
第二節 研究目的與問題....................................4
第三節 名詞釋義..........................................5
第二章 文獻探討..........................................7
第一節 時間管理的意涵與理論...............................7
第二節 教師甄選的意涵...................................19
第三節 教師甄選制度的法源依據............................29
第四節 我國國小教師甄選制度及運作之現況...................33
第五節 教師甄選與時間管理相關研究........................45
第三章 研究設計與實施...................................49
第一節 研究方法.........................................49
第二節 研究對象.........................................52
第三節 研究工具.........................................53
第四節 研究流程.........................................56
第五節 資料整理與分析...................................57
第六節 研究倫理.........................................59
第四章 研究結果與分析...................................61
第一節 個案教師成功時間管理考取正式教師之歷程與策略........61
第二節 時間管理困境與調適................................89
第三節 時間管理與教師甄選成功兩者間的關聯性...............97
第五章 結論與建議......................................101
第一節 結論............................................101
第二節 建議............................................103
參考文獻................................................105
壹、中文部分............................................105
貳、外文部分............................................110
附錄...................................................113

壹、中文部分
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