本研究係以「花蓮市‧右軍國小‧希芝班」（匿名）學生在三下、四上的生字寫字教學為研究對象，共計24名學生，探究能提升硬筆書寫表現的教材教法，經由三上級任老師教學、 研究者以一個家長的身分做教學觀察。四上由研究者以一個家長的身分進班教學，親師合作進行為期一年的生字硬筆書法教學，教學結果為：（一）級任教師一學期的教學（三下）以字形（又稱為架構）、大筆劃以及許多寫字的注意重點，能提昇學生的寫字水準，經前後測統計分析進步達顯著水準。（二）家長參與一學期的教學（四上），實作指導學生學習以筆劃、主劃、偏旁覆載、結構的硬筆字書寫原理習寫生字，經前後測統計分析進步達顯著水準。（三）學校教師或家長採用適當硬筆書法教材教法，均能提昇學生的硬筆書法學習成就。
透過級任老師和家長參與的合作方式分享有效的硬筆書法教學方法，本研究教學內容、教學方法、教學成效的詳盡說明。

The research focused on twenty-four Yu-Jing Primary School students from Shin-Jing Class（Grades 3 – 4）. It consisted of the implementation of new words in calligraphy teaching, and aimed to explore methods whereby performance could be upgraded when writing new words in calligraphy. The research was divided into two stages:
1. Observing teacher instruction. 2. Participating in instructional practice regarding teaching student’s writing.
The first stage was unstructured and non-participant observation. The second stage was participating in the class on new word instruction for two semesters (a total of one year); then, meta-analysis of writing performance and statistics were employed for data analysis.
The research findings were indicated as below: First, observing how the homeroom teacher instructs a word’s appearance (or its structure), the word’s main stroke and its most important characteristics. Second, parent-participation helps to identify effective, instructional practices for teaching students (the researcher is the parent indeed). Finally, concentrating on students’ writing skills and principle – strokes, main stroke, partial or radical words and word structures. Eventually, the comprehensive writing instruction between teacher and school can be highlighted.
The detail study is achieved for applying hard-tipped writing implementation in calligraphy instruction on contents, methods and effort.

第一章 緒論
第一節 問題背景與研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題 …………………………………………………3
第三節 名詞定義 ………………………………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 硬筆寫字的教學內容……………………………………………………5
第二節 寫字教學的教材與課程設計 …………………………………………15
第三節 硬筆寫字教學的相關研究………………………………………………17
第三章 研究方法
一、研究方法 ……………………………………………………………………23
二、研究參與者 …………………………………………………………………24
三、教學教材 ……………………………………………………………………24
四、研究步驟 ……………………………………………………………………25
五、資料的蒐集整理與分析 ……………………………………………………26
第四章 研究結果與討論
第一節 觀察級任老師教學結果…………………………………………………29
第二節 家長參與教學研究結果… ……………………………………………61
第三節 綜合討論………………………………………………………………187
第五章結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………………………191
第二節 建議 ……………………………………………………………………193
參考文獻 ……………………………………………………………………195

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