花蓮地區位於台灣東半部，校園發展資源與人口相對西部較為缺乏，各鄉鎮的國中小所製作之防災地圖，應遵照教育部校園防災地圖繪製作業說明製作，但受限於校園規模與資源，面對許多問題，例如：製作上流於形式、設計與校園實際樣貌不符、校園地圖方位不正確或是完全不合乎教育部防災地圖指導原則等，有許多地方可以改進。
要在短時間迅速建立地表資料，了解地形、建築物、潛勢溪流彼此之間的關係，最快速的方式是透過無人飛行載具(Unmanned Aerial Vehicles，UAV)進行航空攝影，第一時間即可觀察地區樣貌，若配合影像的座標，輸出正射影像與數值高程模型，應用ArcGIS空間分析功能與整合各項已知之災害資訊，對於規劃校園防災地圖，應用上將有相當大的幫助。
透過先期對學童的防災地圖的認知分析調查，以驗證高解析之正射影像於校園防災地圖之重要性，再配合網路協作平台展示高解析之正射影像，重新將校園防災地圖製作過程簡化，以合作方式替代單打獨鬥，將正射影像製作成校園基本圖，再套用教育部校園防災地圖框架，最終能讓地方的學童與老師，根據步驟完成理想的校園防災地圖。
關鍵字：無人飛行載具(UAV)、正射影像、空間分析、校園防災地圖、網路協作平台。

Hualien County is located on mountainous eastern coast of Taiwan. Compare to western coast of Taiwan, there are fewer campus resources and population in Hualien County. Since drawing school hazard maps has been in great request, we should fully follow school hazard mapping standard operating procedures which published by Ministry of Education(MOE) in Taiwan. However, it wasn’t easy for every school’s teachers or students. They may face many problems like marking wrong north, designing inconformity, against regulation and so on, because they are not mappers. These problems should be improved.
The faster way for realizing the relation between surfaces, buildings and potential debris flows is using Unmanned Aerial Vehicle (UAV). UAV can take aerial photographs and rapidly build surface data in the short time so as to observe the region surfaces in the first time. We can build orthophotos, Digital Terrain Model (DTM) from UAV’s photos. Using ArcGIS Spatial Analysis function integrated known hazards and coordinate information in school hazard map, Therefore, UAV should be a great tool for planning school hazard map.
I would like to use questionnaire to conduct case investigation in some school’s student, prove the importance of high-resolution photo. we can integrate the production process with UAV’s high-resolution orthophotos and collaboration platforms. We use our complementary advantages to make the campus base maps and apply school hazard mapping standard operating procedures on Ministry of Education in Taiwan. Finally, we could let students and teachers in Hualien draw better school hazard maps.

謝誌 I
摘要 II
Abstract III
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第二章 文獻回顧 3
第一節 地理資訊系統、攝影測量與數值高程模型 3
第二節 無人飛行載具UAV 6
第三節 地圖與災害 14
第三章 研究方法 19
第一節 研究流程 19
第二節 研究材料與方法 20
第四章 研究結果與討論 29
第一節 高災潛勢國中小防災地圖 29
第二節 國小學童素養對防災地圖的認知分析 31
第三節 16所國中小飛行影像成果分部 34
第四節 應用飛行影像成果，製作國中小校園防災基本圖 35
第二節 應用Google Maps建立國中小校園防災地圖協作平台 68
第五章 結論與建議 71
第一節 結論 71
第二節 建議 72
引用文獻 73
附錄一 105年高災潛國中小一覽表 1
附錄二 校園防災基本圖、校園防災地圖 3
附錄三 校園師生防災素養檢測-問卷 19

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