本研究目的旨在以敘事研究取向，探討從大學畢業、進入職場之大學畢業生，在「學生」過渡至「工作者」角色的過程中，其在生涯轉換階段的生命故事及適應歷程之韌性展現。本研究採取立意抽樣與滾雪球抽樣並進的方式，邀請一位前導性研究參與者及六位正式研究參與者，透過半結構深度訪談方式進行資料收集，將訪談內容整理為故事文本進行資料分析。研究發現如下：
一、生涯轉換適應歷程之敘說經驗：研究參與者在進入大學後，已開始思考畢業後的升學、就業等生涯規劃，就讀期間則逐步尋找定位、澄清方向及生涯目標；在大三、大四階段，確定畢業後將直接投入就業市場，正式開始為了實際求職、就業進行準備。研究參與者在大學畢業後的生涯轉換階段中，他們對自身及環境可用資源之洞察、掌握與應用，對於其適應有著關鍵性的影響。
二、生涯轉換適應歷程之韌性探討：根據研究結果，研究參與者在生涯轉換適應歷程中，其所具備的正向適應特質、能力及行為等個人內在資源，以及家庭、同儕、專業關係支持等社會環境資源，對於逆境中的個人能超越困境、維持正向適應有所助益與影響，韌性發展內涵則可歸納為「抗衡—調適負向壓力」、「復原—維持正向適應」兩個主要的因素構面。
三、生涯轉換適應歷程對個人之影響與意義：（1）肯定過去所累積的生涯資產；（2）催化人際關係中的反思與洞察；（3）自我認識與轉化，肯定個人價值；（4）提升未來生涯選擇的機動性；（5）找到生涯發展的立足點，勾勒未來生涯藍圖。最後，研究者根據研究結果提出討論與建議，以及研究歷程中的自我反思。

This study was carried in narrative research method with the aim of exploring how lifestories and adaptation process of the college graduates, who just graduated from college and entered the workforce, displayed resilience at the stage of their career transition. The study was conducted by means of both purposive sampling and snowball sampling. The semi-structured in-depth interviews with a pilot study participant and six formal study participants were arranged as texts to be analyzed. The research findings were as follows:
I. Narrative experiences from the career transition adaptation process: Since entering college, the participants had been making their career plans for further study and employment by progressively exploring and clarifying their orientations and career goals in the course of school. While being juniors and seniors, they set up their mind to enter the workforce after graduation and make preparation for seeking employment. The participants’ perception and application of available personal and environmental resources during their career transition has crucial influence on their adaptation.
II. Probe into resilience during the career transition adaptation process: Based on the research findings, the personal internal resources such as qualities, capacities and behavior that one possesses for positive adaptation and the socio-environmental resources such as support from families, peers and professional relations have benefits and influence on whether one is able to overcome difficulties and sustain positive adaptation. Resilience development can be categorized into two major aspects: resistance (adapting negative stress) and recovery (sustaining positive adaptation).
III. Impacts and significance of career transition adaptation process on individuals: (1) recognizing career assets accumulated in the past; (2) facilitating reflection on interpersonal relationships; (3) understanding and reframing oneself and recognizing personal values; (4) elevating activity to reach out for more career opportunities; (5) finding standpoints for career development and picturing future career. In the end, the researcher, based on the research findings, addresses discussion, suggestions and self-reflection from the research process.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 大學生生涯發展困境 7
第二節 從問題取向到韌性觀點 10
第三節 從韌性觀點看大學生生涯發展之歷程 14
第四節 敘事探究與韌性展現 17
第三章 研究方法 19
第一節 研究參與者 19
第二節 研究者 21
第三節 敘事訪談 23
第四節 資料分析 25
第五節 研究倫理 27
第六節 敘事研究的可信賴度 29
第七節 前導性研究 32
第四章 研究結果 37
第一節 艾琳的生涯適應故事 37
第二節 歐文的生涯適應故事 51
第三節 小花的生涯適應故事 68
第四節 小陸的生涯適應故事 85
第五節 巧達的生涯適應故事 97
第六節 小雨的生涯適應故事 111
第五章 討論與建議 127
第一節 綜合討論 127
第二節 研究限制與建議 146
第三節 研究者的反思 151
參考文獻 155
一、中文部分 155
二、英文部分 161
附錄一：參與研究同意書 165
附錄二：訪談大綱 166

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