本研究主要目的在建立台灣地區五歲幼兒粗大動作發展之常模。本研究透過Ulrich（2000）所改編之測驗工具TGMD-2 來進行建立測驗的分數。也以信、效度分析方式來評斷是否適用於台灣幼兒的良好工具。其中TGMD-2 包含兩個分測驗分別為移動性動作測驗和物體操控性動作測驗，其內涵各有6 項動作項目。最後，依台灣地區的北區、中區、南區、東區之五歲幼兒就學比例，採系統抽樣，並篩檢出身體健康無疾病之幼兒共593 位為常模樣本，其中男生為294 位，女生為299 位。建立我國五歲幼兒各年齡組間的百分等級，提供結果測驗之用。另外，本研究也進行性別、年齡組、區域及族群之分析考驗，主要的研究發現與結果如下：
一、本研究工具信效度尚稱理想。
二、性別對幼兒粗大動作表現沒有顯著差異。
三、年齡對幼兒粗大動作表現有顯著差異。
四、區域對幼兒粗大動作表現有顯著差異。
五、族群對幼兒粗大動作表現沒有顯著差異。
六、幼兒粗大動作發展測驗建立之常模適用性良好。

The main purpose of this study is to establish the Norm of Gross Motor Development of 5-Year-Old Children in Taiwan. In this study, the test scores TGTD-2 were used to establish the test scores by Ulrich (2000). But also by letter, validity analysis to determine whether it is suitable for Taiwan's children a good tool. Which
TGMD-2 contains two sub-tests were mobile action test and object handling action test, the meaning of each of the six action items. Finally, according to the Taiwan region of the North, Central, Southern, Eastern five-year-old children enrollment ratio,
mining system sampling, and screening out the health of the disease-free children a total of 593 as a regular sample, of which 294 male , 299 girls. The establishment of our five-year-old children between the age group of the percentage level, to provide
the results of the test. In addition, the study also conducted gender, age group,regional and ethnic analysis of the test, the main findings and results are as follows:
1. The reliability of this research tool is still ideal.
2. Gender on the performance of children did not show significant differences.
3.The age of the performance of children's coarse movements were significantly different.
4. The region has a significant difference in the performance of young children.
5. Ethnic groups on the performance of children's coarse movement was no significant difference.
6. Children's bold action development test to establish the norm of good applicability.

第一章 ．．．．．．． 01
第一節 研究背景與動機．．．．． 01
第二節 研究目的與題．．．．． 07
第三節 名詞釋義．．．．． 07
第四節 研究範圍與限制．．．．． 09
第二章 文獻探討．．．．． 11
第一節 幼兒動作理論基礎及發展歷程．．．．． 11
第二節 動作對於幼兒的重要性之分析．．．．． 21
第三節 動作發展評估工具之介紹．．．．． 25
第四節 基本動作技能相關研究．．．．． 39
第三章 研究設計與實施．．．．． 49
第一節 研究方法．．．．． 49
第二節 研究對象．．．．． 50
第三節 研究流程．．．．． 52
第四節 研究工具．．．．． 55
第五節 資料處理．．．．． 60
第六節 研究倫理．．．．． 61
第四章 研究結果與討論．．．．． 63
第一節 信、效度分析．．．．． 63
第二節 台灣地區五歲幼兒粗大動作發展現況分析．．．．． 66
第三節 建立常模．．．．． 74
第五章 結論與建議．．．．．85
第一節 結論．．．．． 85
第二節 建議．．．．． 86
參考文獻．．．．． 89
附錄．．．．． 101
附錄一 活動通知書暨家長同意書．．．．． 101
附錄二 受測者基本資料表格．．．．． 103
附錄三 粗大動作技能評分與計分表．．．．． 105
附錄四 五歲幼兒粗大動作百分等級常模．．．．． 109
附錄五 五歲幼兒移動性動作百分等級常模．．．．． 115
附錄六 五歲幼兒物體操控性動作百分等級常模．．．．． 119

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