本研究指探究臺灣地區中等學校知覺教練領導行為與教練─選手關係。研究對象為臺灣地區國、高中學生；藉由知覺教練領導行為與教練─選手關係量表作為研究工具，採便利取樣方式進行調查，共計發放300份問卷，回收問卷共274份，有效問卷回收率為91%本研究方法如下:描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、雪費法、逐步迴歸分析等統計方法。研究結果歸納如下:
一、臺灣中等射箭選手現況之教練領導行為以訓練與指導為主，而教練─選手關係傾向
承諾性。
二、國中學制射箭選手在知覺教練領導行為「訓練與指導行為」、「民主行為」、「關懷行為」、「獎勵行為」以及「整體教練領導行為」皆於高中射箭選手。
三、女性教練較傾向以「關懷行為」，而男性教練傾向「專制行為」。
四、國中射箭選手對教練－選手關係，「親密性」、「承諾性」、「互補性」皆高於高中職。
五、臺灣中等學校射箭選手在與教練－選手關係之「親密性」、「承諾性」及「互補性」與知覺教練領導行為部分呈現正相關。
六、「訓練與指導行為」、「民主行為」及「關懷行為」能夠有效預測教練－選手關係。

This purpose of study was exploring perceived coaches’ leadership behavior and coach-athlete relationship for archery athletes in Taiwanese secondary School. All the participants were enrolled at junior and senior high school. In this study, a totoal of 300 valid questionnaires were collected, after effective questionnaires were 274 returned, attaining a valid response rate of 91%. There were following statistical methods were analyzed, including descriptive statistics, independent sample t-test, One-way ANOVA, Pearson Correlation, Scheffe's analysis, and stepwise regression analysis. The results were listed as following:
1.The leadership behavior of perceived coaches had high scores on training and instruction, and the coach-athlete relationship had high scores on commitment.
2.The archery athletes of the secondary school were found that perceived coaches’ leadership behavior tended to " training and instruction "," democratic behavior "," social support "," reward behavior " and " Overall coaching behavior”.
3.Female coaches tended to “social support” and male coach tended to “autocratic behavior”.
4.The archery athletes of the secondary school were found that coach-athlete relationship tended to “commitment”, “complementarity” and “closeness”.
5.There were high levels of positive correlation between coaches’ leadership behavior and coach-athlete relationship.
6." Taining and instruction "," democratic behavior " and " social support " had been shown to be a good predicator for coach-athlete relationship.

第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的 5
第三節　研究問題 5
第四節　研究範圍與限制 5
第五節　名詞操作性定義 6
第二章　文獻探討 9
第一節 射箭運動發展裝況 9
第二節　知覺教練領導行為理論及相關研究 10
第三節　教練─與選手關係理論及相關研究 18
第四節　知覺教練領導行為與教練─選手關係之相關研究 25
第三章　研究方法 27
第一節　研究架構 27
第二節　研究流程 28
第三節　研究對象 29
第四節　研究工具 30
第五節　資料處理 32
第四章　結果與討論 33
第一節　受試者變項分析 33
第二節 臺灣中等學校射箭選手知覺教練領導行為與教練─選手關係之現況分析 35
第三節 不同背景變項在知覺教練領導行為之差異情形 39
第四節 不同背景變項在教練─選手關係之差異情形 47
第五節 中等射箭選手知覺教練領導行為與教練─選手關係之相關分析 53
第六節 中等射箭選手知覺教練領導行為與教練─選手關係之預測力分析 55
第五章　結論與建議 57
第一節 結論 57
第二節 建議 60
參考文獻 63
中文文獻 63
英文文獻 68

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