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作者:簡沛如
作者(英文):Pei-Ru Jian
論文名稱:花蓮縣國中生在家教育之個案研究
論文名稱(英文):A Case Study of a Junior High School Student Homeschooling in Hualien
指導教授:簡梅瑩
指導教授(英文):Mei-Ying Chien
口試委員:潘文福
林清達
口試委員(英文):Wen-Fu Pan
Ching-Dar Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學號:610487004
出版年(民國):107
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:161
關鍵詞:在家教育課程設計學習策略
關鍵詞(英文):HomeschoolingCurriculum DesignLearning Strategies
相關次數:
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教育發展被視為衡量國家競爭力的重要指標之一,國家越進步,人民接受教育的需求就會越高,也會帶動國家社會的進步。台灣正值一波又一波的教育改革浪潮,面對多元化的社會,需要更多元的教育機會,方能符合民眾多元選擇的需求。教育基本法的規定,重申人民是教育權的主體,故人民能享有選擇學習方式與環境的自由。在家教育是指不進入學校系統,由家庭與社會資源來達成學習。目前在台灣,中華民國法律以及相關法令已將在家教育合法化,有其時代的需求,因而在家教育已成為教育發展過程中值得關注的一項課題。
  本研究採用個案研究法,個案對象為樂兒(化名),研究參與者為德父(化名)、慧母(化名)及共學團體成員溫師(化名),採用訪談與相關文件蒐集作為資料蒐集的方法。研究結果發現:一、個案在家教育是以結合家庭教育為理念及培養終身學習為目的;二、個案家庭尊重孩童自主學習並適性安排課程設計及學習策略;三、個案在家教育受限於相關政策的規範及經費補助的缺乏。
  最後,研究者根據結論對地方教育行政單位、學校單位、在家教育之家庭與未來研究者,四個方面提出具體建議,以供參考。
  Education development is regarded as one of the important indicators for measuring the competitiveness of the country. Taiwan is on the wave of educational reforms. In the face of a diversified society, more education opportunities are provided to fulfill citizens’ needs. Taiwan is on the wave of educational reforms. In the face of a diversified society, more education opportunities are provided to fulfill citizens’ needs. The Law of Taiwan has legalized homeschooling and has therefore become a subject of increased interest in the development of optimal education.
  This research was conducted as a case study by interviewing one student, his parents and one cooperative learning group member. Related documents were also collected for data analysis. The main findings were summarized as follows:
(1)Homeschooling is based on the ideology of home education with the purpose of cultivating and practicing lifelong learning;
(2)Theimplementation of homeschooling adopts autonomous and adaptive learning approach;
(3)The implementation of Homeschooling is often restricted by social support, parents’ teaching and self-perceived role, as well as government policies and funding subsidies.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機  1
第二節 研究目的與待答問題  4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 在家教育之起源、理念與目的 9
第二節 在家教育之實施方式與困境  27
第三節 在家教育之相關研究  38
第三章 研究方法  45
第一節 研究策略 45
第二節 研究參與者 46
第三節 資料蒐集方法  49
第四節 資料整理與分析 51
第五節 研究結果信效度 55
第六節 研究倫理 57
第七節 研究步驟與流程 59
第四章 研究結果與討論 61
第一節 在家教育之理念與目的 61
第二節 在家教育之實施方式 75
第三節 在家教育之困境 91
第五章 結論與建議  103
第一節 研究結論  103
第二節 研究建議  105
參考文獻 111
壹、中文部分 111
貳、英文部分 121
附錄 125
附錄一 106學年度樂兒實驗教育申請書 125
附錄二 在家教育課程內容 126
附錄三 在家教育學習日課程表 128
附錄四 在家教育之預期成效 129
附錄五 學生訪談大綱 130
附錄六 家長訪談大綱 134
附錄七 共學團體成員訪談大綱  132
附錄八 訪談同意書 133
附錄九  高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例 134

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