|
中文書目 丁千珊(2011)。紙本童書與觸控式電子童書對兒童的閱讀成效與態度之影響(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學。台北市。 小天下網站(2014)。「人人說讚的羅德.達爾」(取自2021.1.18)。 http://www.gkids.com.tw/newbook/roalddahl/rdgoodl.html35. 王文科(2001)。教育研究法。五南出版社。台北市。 王依仁(2011)。國小高年級學童的繪畫創作想像力研究(未出版碩士論文)。國立新竹教育大學。新竹市。 王詵倩(2014)。以繪本教學實施國小一年級品格教育之行動研究-以「關懷」為核心(未出版碩士論文)。國立台中教育大學。台中市。 王靖(2018)。《對不起》-品德教育之繪本創作(未出版碩士論文)。景文科技大學。台北市。 尤金(2017)。想像力就是創造力(取自2021.01.25)。 https://medium.com/@dreugeneclinic/想像力就是創造力-1641a3188755 邱玉秀(2014)。運用電子繪本進行品德教育教學成效之探討-以自律與責任為核心(未出版碩士論文)。萬能科技大學。桃園市。 李文婷(2013)。幼兒繪本中的生命教育(未出版碩士論文)。朝陽科技大學。台中市。 李珀(2005)。品格教育。教師天地,135,66-71。 李學斌(2001)。「幽默的蟄伏─論兒童幽默的文本發生」。兒童文學學刊,6,124-144。 李靜芳(2020)。運用繪本與體驗學習於國小二年級生命教育教學實踐之研究。(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學。高雄市。 周均育(2002)。兒童圖書館員、父母與幼稚園教師對幼兒閱讀行為的影響之調查研究(未出版碩士論文)。國立中興大學。台中市。 吳佩珊(2007)。羅德.達爾幻想作品裡的人物研究(未出版碩士論文)。國立台東大學。台東市。 吳庶深、黃麗花(2001)。生命教育概論-實用的教學方案。學富出版社。台北市。 吳清山、林天佑(2003)。教育小辭書。五南出版社。台北市。 吳清山、林天佑(2005)。品德教育。教育資料與研究,64,150。 吳銘惠(2008)。負責、尊重、關懷的品格教育課程對國小五年級學童自我概念影響之研究(未出版碩士論文)。國立台中教育大學。台中市。 吳瓊洳(1999)。生命教育課程的設計。台灣教育,580,12-18。 何福田(2001)。生命教育的由來與重要性。生命教育論叢,3-10。心理出版社。台北市。 林文寶、徐守濤、陳正治、蔡尚志(2008)。兒童文學。五南出版社。台北市。 林火旺(2009)。基本倫理學。三民出版社。台北市。 林永豐(2012)。核心素養/能力。教育大辭書。國家教育研究院雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網(取自2022.01.25)。 http://terms.naer.edu.tw/detail/1453916/ 林逢祺(2010)。Maxine greene《釋放想像力》思想及其對教師專業發展的啟示。「美學取向課程與教學之理論建構與應用」學術論壇手冊,157-196。國立台北教育大學。台北市。 林純式(2014)。羅德・達爾兒童小說奇幻質素之研究(未出版碩士論文)。國立台中教育大學。台中市。 林雅芬(2012)。羅爾德.達爾兒童小說《瑪蒂達》之研究(未出版碩士論文)。國立台東大學。台東市。 林治國(2004)。論疼痛──以沙特《存在與虛無》之身體存有學為線索(未出版碩士論文)。南華大學。嘉義市。 林慈琦(2012)。從杜威的道德哲學談兒童繪本品德教育(未出版碩士論文)。國立政治大學。台北市。 林昀蓁(2016)。以「行善關懷方案」提升國小六年級學童關懷表現之行動研究(未出版碩士論文)。國立台中教育大學。台中市。 孟淵(2009)。論羅爾德.達爾童話中的笑聲(未出版碩士論文)。上海師範大學。上海市。 陳昇飛(2004)。教師語文教學鷹架之搭建及其教學策略之發展。國民教育研究集刊,179-204。 陳福濱(2000)。生命教育的倫理基礎。生命教育的理論與實務,23-36。寰宇出版社。台北市。 孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。生命教育的理論與實務,1-22。寰宇出版社。台北市。 郭鍠莉(2000)。羅德.達爾童書中的顛覆與教訓意涵(未出版碩士論文)。國立台東師範學院。台東市。 康仕仲、謝尚賢(2012)。想像力在工程教育之運用與評估(取自2022.3.6)。 https://issuu.com/caece/docs/ideal_report_01 許玉佩(2007)。以繪本教學提升學生品格之行動研究----以「關懷」與「尊重」品格核心為例(未出版碩士論文)。國立台中教育大學。台中市。 張春興(2007)。教育心理學。東華出版社。台北市。 張碧雲(2014)。應用繪本實施幼兒品德教育之研究(未出版碩士論文)。朝陽科技大學。台中市。 教育部(2004)。教育部品德教育促進方案(取自2020.12.30)。https://reurl.cc/V1RYKy 教育部(2009)。未來想像與創意人才培育中程計畫書。教育部顧問室。台北市。 教育部(2019)。教育部品德教育促進方案。教育部品德教育資訊網站(取自2020.12.30)。https://ce.naer.edu.tw/upload/policy/policy.pdf 符穎(2011)。羅爾德.達爾童話敘事研究(未出版碩士論文)。陝西西北大學。陝西市。 莊耀輝(2011)。激發想像力之研究。遠東通識學報,5(2),79-90。 曾志朗(1999)。生命教育--教改不能遺漏的一環。聯合報。1月3日4版。 傅林統(1998))。《兒童文學的思想與技巧》。富春文化事業。台北市。 程湘嵐(2016)。齊克果的絕望概念及其教育蘊義(未出版碩士論文)。國立台灣師範大學。台北市。 黃德祥(2000)。小學生命教育的內涵與實施。生命教育的理論與實務,241-253。寰宇出版社。台北市。 賈馥茗(2000)。國家教育研究院辭書(取自2021.10.25)。 https://reurl.cc/yMmR5O 雒琳(2010)。羅爾德.達爾兒童作品中的幽默研究(未出版碩士論文)。天津師範大學。天津市。 廖慧雯(2012)。生命教育課程對高中生生命態度影響之研究(未出版碩士論文)。國立雲林科技大學。雲林縣。 鄭婉萍(2012)。繪本教學對提升國小二年級品德教育之行動研究—以「尊重」核心價值為主(未出版碩士論文)。國立屏東教育大學。屏東市。 歐用生(1998)。內容分析法。教育研究法。師大書院出版社。台北市。 劉慧娟(2011)。巧克力工廠的救贖:羅爾德.達爾的幻想世界(未出版碩士論文)。國立新竹教育大學。新竹市。 錢永鎮(2000)。生命教育-教孩子走人生的路。曉明女子高級中學生命教育中心。台中市。 賴志昶。「Google員工福利讚 內部設施大公開」(取自2021年2月8日)。NOWnews今日新聞。https://reurl.cc/qNZYzN 缪建芳(2005)。論羅爾德.達爾的幻想文學創作(未出版碩士論文)。上海師範大學。上海市。 蘇芳(2010)。論羅爾德.達爾兒童幻想故事中的奇幻世界。(未出版碩士論文)。天津理工大學。天津市。 蘇素平(2013)。高雄市想像力教育推動策略之發展與成效(未出版博士文)。國立高雄師範大學。新竹市。
外文書目 Anna Mabbettová (2012). Rebellion Against Authority in the Works of Roald Dahl. Retrieved from https://is.muni.cz/th/qqfao/Rebellion_-_the_final_version.pdf Akter Shamima (2019). Understanding Parent-Child Relationship. Retrieved from http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/445 Beaney, Michael (2005). Imagination and Creativity. Open University. United Kingdom. Brian Massumi (2002). “Introduction”. In Parables for the Virtual: Movement, Affect, Sensation. Durham: Duke University Press. 1-22 Dahl, Roald (1992). Matilda(瑪蒂達,何風儀譯)。漢藝色研。台北市。 Dahl, Roald (1995). George’s Marvelous Medicine(喬治的神奇魔藥,冷杉 譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald(1997) Danny: The Champion of the World(咱們是世界最佳拍檔,冷杉譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald (1998). Boy: Tales of Childhood(男孩:我的童年往事,趙映雪 譯)。幼獅出版社。台北市。 Dahl, Roald (2003). Going Solo(單飛:人在天涯,趙映雪譯)。幼獅出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). The Magic Finger(神奇魔指,顏銘新譯)。幼獅出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). James and the Giant Peach(怪桃歷險記,冷杉譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). Charlie and the Great Glass Elevator(玻璃大升降機歷險記,冷杉譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). The Witches(女巫,任以奇譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). Fantastic Mr. Fox(狐狸爸爸萬歲,鍾玉澄譯)。志文出 版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). Charlie and the Chocolate Factory(巧克力工廠的祕密,任溶溶譯)。志文出版社。台北市。 Dahl, Roald (2004). The BFG(吹夢巨人,齊霞飛譯)。志文出版社。台北市。 Lickona, T. (1993). The return of character education. Educational Leadership,51(3), 6-11. Mendoza, J. & Reese, D. (2001).Examing Multicultural Picture Books for the Early Childhood Classroom: Possibilities and Pitfalls. Early Childhood Research & Practice, 3(2). 1-38. Neuendorf, K.A. (2002).The content analysis guidebook. Thousand Oaks, CA: Sage. Newman W. L. (2002)。當代社會研究法(王佳煌、潘中道譯)。學富文化。台北市。 O'Donnell Mark(1980). O'Donnell's Laws of Cartoon Motion. Esquire. Otten, E. H. (2000). Character Education. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 444932). Perdue, K. (2003). Imagination. The Chicago school of media theory. Retrieved from http://lucian.uchicago.edu/blogs/mediatheory/keywords/imagination/ Rawls, John. (1971). A theory of Justice. Cambridge: Harvard University Press, 1971. 302-303. Singer, D.G.& Singer, J.L. (2005). Imagination and play in the electronic age. Cambridge, MA: Harvard University Press. Szczelkun, Stefan (2018). SENSE THINK ACT: a collection of exercises to experience total human ability. Stefan Szczelkun. ISBN 9781870736107. Weber, Max(2013)。韋伯方法論文集(張旺山譯)。聯經出版社。台北市。 Webster’s Revised Unabridged Dictionary (2012). MICRA. Retrieved from http://dictionary.reference.com/browse /imagination Williams F. E. (1980). Creativity assessment packet (CAP): manual. Buffalo, New York: D.O.K. Publishers Inc.
|