近年來，全球氣候變遷與漁業氾濫等海洋汙染，使得海洋環境受到迫害，將影響全世界海洋資源將近枯竭，台灣也不例外。台灣民間團體黑潮海洋文教基金會自1998年創立以來便以「關懷台灣海洋環境、生態與文化」為宗旨，不斷地致力於台灣海洋環境保育與教育的推廣，而基金會最廣為人知的莫過於海上活動的解說員，但至今為止卻沒有研究以環境教育內涵的角度去探討解說員的海上解說內容。
　　因此本研究將以黑潮海洋文教基金會長年合作對象多羅滿賞鯨公司的海上賞鯨活動為主，探討黑潮海洋基金會解說員在執行解說工作時，是否符合環境教育與環境解說的內涵與目的，同時也探討解說員各自不同的解說技巧與風格。本研究採用參與式觀察的方式記錄解說內容與環境因素，並將解說內容根據環境教育內涵文獻表格分析後，從質性研究的角度探討解說內容的組成元素。研究的結果顯示解說員海上解說內容(1)解說員具備環境教育與環境解說所需之專業能力；(2)善用各種技巧提高海上之旅的體驗；(3)解說風格多樣，各有其解說特色；(4)解說內容大多著墨在環境覺知與海洋生態與議題知識；(5)解說海洋環境議題與促進海洋保育行動的能力尚待加強。
　　最後，本研究根據研究結果建議黑潮海洋文教基金會解說員應突破船體的限制，加強能促進體驗與蘊含啟示的解說技巧，同時也要發展能促進海洋保育行動的解說服務，以改善黑潮解說員的解說技巧，使海上活動解說能夠符合環境教育與環境解說的內涵，達到最終目的環境行動。

內容
摘要 II
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 2
第二章 文獻探討 3
第一節 全球海洋與漁業現況 3
一、 全球海洋現況 3
二、 全球漁業現況 5
第二節 全球氣候變遷的影響 7
第三節 環境行動與環境解說理論 9
一、 環境行動模式演進 9
二、 環境解說與環境教育 11
三、 環境解說原則 13
第四節 台灣海洋教育演進與現況 16
第五節 海洋保育政策與民眾行動 18
一、 海洋保育規劃與政策 18
二、 民眾行動 20
第三章 研究方法 23
第一節 研究場域與對象 23
一、 花蓮海域 23
二、 黑潮海洋文教基金會與解說志工 23
第二節 研究設計 27
一、 研究設計與流程 27
二、 研究樣本 27
三、 資料蒐集方式 27
四、 資料分析 29
第四章 研究結果與分析 37
第一節、 解說內涵綜合分析 37
一、 善於發揮的解說內涵 41
二、 環境議題與行動解說內涵比例較低的困境 42
三、 特定議題的解說內容 43
第二節、 解說技巧運用分析 47
一、 運用五官 48
二、 拍攝教學 50
三、 與生活經驗相關連結 51
四、 猜測 52
五、 敘事能力 53
第三節、 解說內容風格差異 55
一、 曾經的漁人，當代的文人 56
二、 以歷史與文藝訴說、分享海洋 63
三、 善於互動的解說 74
四、 懷抱熱忱出海體驗的解說 98
第五章 結論、討論與建議 115
第一節 結論 115
一、 解說員具備環境教育與環境解說所需之專業能力 115
二、 善用各種技巧提高海上之旅的體驗 115
三、 解說風格多樣，各有其解說特色 116
四、 解說內容大多著墨在環境教育基本內涵 116
五、 解說海洋環境議題的能力尚待加強 116
第二節 討論與建議 117
一、 突破船體限制，體驗與啟示並重發展 117
二、 注重整體環境教育內涵的解說服務 118
三、 培養海洋相關議題之解說能力與行動 119
第三節 後續研究建議 120
一、 解說員培訓運作探討與協助 121
二、 持續探討重點海洋議題 121
三、 深度探訪解說員以探討影響解說的因素 121
四、 建立典範解說資料庫 121
參考文獻 123
附錄一 127

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