本研究宗旨在探討台灣東部地區小學六年級學童對於台灣黑熊與森林保育的環境知識、環境態度、環境責任感、內控觀與環境行為；並分析其城鄉差異，及影響環境行為最佳的預測變項群。
本研究採取立意抽樣，總計得到707份有效問卷（原鄉地區214份、鄉鎮地區262份、都會地區231份）。研究結果發現：原鄉、鄉鎮、與都會地區的學童環境知識題目答對率分別為60.1％、61.0%與58.9%；學童的環境態度、責任感與內控觀呈現正面傾向，並且各個環境素養在城鄉之間沒有顯著差異。教師對於學童環境行動的影響有顯著的城鄉差距，影響差異原鄉大於鄉鎮，鄉鎮又大於都會。本研究將四個環境行為的預測變項進行迴歸分析，發現內控觀是環境行為的最佳預測變項，其次是環境知識(Total R2=.133)；將背景變項加入回歸模式之後，可以得到台灣東部地區六年級學童產生環境行動的最佳預測變項依序為：家庭影響、內控觀、性別、教師影響、環境知識(Total R2=.282)。本研究將根據此發現，對台灣東部環境教育的發展與後續研究將提出具體建議。

第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究問題2
第三節 名詞解釋3
第四節 研究限制3
第二章 文獻回顧5
第一節 環境素養研究5
第二節 台灣黑熊保育教育16
第三章 研究方法19
第一節 研究設計19
第二節 研究流程20
第三節 研究實施步驟21
第四節 研究工具22
第五節 統計分析與資料處理25
第四章 研究結果27
第一節 受測者背景資料27
第二節 環境素養各變項逐題分析28
第三節 環境知識得分情形逐題分析36
第四節 環境素養變項差異分析46
第五節 環境行為迴歸分析48
第五章 結論、討論與建議51
第一節 結論與討論51
第二節 建議54
第三節 對後續研究的建議55
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