|
壹、中文部分
丁雍哲（2014）。高雄市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王玉美（2014）。國民小學教師正向領導與學生學習表現關係之研究。國立新竹教育大學教育行政研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
王玉貞（2014）。新北市國民小學校長正向領導與學習型學校關係之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
王娜玲（2009）。臺北市國小校長領導行為與教師組織公民行為之研究。臺北市立教育大學學報，40（1），136-137。
王真真（2014）。新北市立完全中學校長正向領導與學校組織文化關係之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
田維仁（2011）。國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，台中市。
仲秀蓮（2011）。臺灣地區國民小學校長正向領導、學校文化對學校創新經營效能影響之研究。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理學系博士論文，未出版，臺北市。
朱家昱（2016）。臺北市國民中學校長正向領導、教師幸福感與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，台北市。
江志軒（2011）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，台北市。
吳秀珍（2012）。國民小學校長正向領導與學校組織氣氛關係之研究。國立台中教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺中市。
吳芳靜（2015）。花蓮縣國民小學校長正向領導與教師幸福感之相關研究。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文，未出版，花蓮縣。
吳建緯（2015）。新北市國民中學校長僕人領導與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
吳政達（2005）。心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為之關連性研究–以台灣地區國民中小學學校組織為例。國科會專題研究（NSC 94-2413-H004-018-）。
吳倏銘（2013）。國民中學校長正向領導、學校組織氣氛與教師教學效能關係之研究。國立新竹教育大學教育行政碩士學位在職進修專班碩士論文，未出版，新竹市。
吳清山（2013）。正向領導。教育研究月刊，230，136-137。
吳清山、林天祐（2007）。組織公民行為。教育研究月刊，162，134。
吳麗真（2013）。臺中市國小校長正向領導、教師專業發展與學校效能之相關研究。東海大學教育研究所在職專班碩士論文，未出版，臺中市。
呂建宏（2014）。校長正向領導、組織承諾與學校效能的關係之研究-以新北市偏遠國小為例。國立臺北教育大學教育經營與管理學系碩士論文，未出版，台北市。
呂浚瑀（2011）。國民小學校長正向領導、團隊情感氛圍與組織創新能力關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
呂詩琦（2011）。國民中學教師覺知校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
呂慧倩（2011）。國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究–以桃園縣為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
宋元志（2014）。宜蘭縣國民中學校長正向領導與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
李仁傑（2015）。南投縣國民小學校長正向領導與學校組織績效關係之研究。國立臺中教育大學教育學系教育行政與管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺中市。
李志明（2015）。臺中市國民中學校長正向領導與行政人員工作績效之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
李秀娥（2016）。國民小學校長正向領導、教師生命意義感與教師工作滿意度之關係研究。大葉大學休閒事業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
李芳茹（2013）。國民小學校長尊重領導、組織認定及教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學教育學系博士論文，未出版，新竹市。
李勁霆（2012）。國民小學校長正向領導、教師賦權增能與教師心理契約關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士論文，未出版，新竹市。
李勇緻（2012）。新北市國小校長正向領導與學校效能之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。
李春嫣（2011）。國小校長家長式領導、教師組織公民行為與教師幸福感關係之研究–以桃園縣為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
李貞儀（2011）。國民小學校長變革領導、教師組織信任、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立中正大學教育研究所博士論文，未出版，嘉義市。
李淑滿（2014）。校長僕人領導對國小教師組織公民行為之影響–以工作敬業為中介變項。南台科技大學教育領導與評鑑研究所碩士論文，未出版，台南市。
李菁菁（2014）。高級中學校長正向領導、教師職場希望感與學校效能之相關研究。國立臺南大學教育學系教育經營與管理研究所博士論文，未出版，台南市。
李新民（2003）。高屏地區幼兒教師組織公民行為與其影響因素之初探。教育學刊，21，149-171。
周良基（2013）。國民小學校長正向領導和學業樂觀關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
周宛蓉（2008）。國小校長轉型領導、組織倫理氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
林士雯（2016）。教師賦權增能、專業承諾與組織公民行為關係之研究。南臺科技大學教育領導與評鑑研究所碩士論文，未出版，台南市。
林佩靜（2013）。高雄市國小校長正向領導與學校效能之相關研究。國立臺東大學教育學系碩士論文，未出版，台東市。
林信豪（2013）。影響國民中學教師組織公民行為因素之探討–從領導者部屬交換關係觀點探討之。高雄師範大學事業經營系碩士論文，未出版，高雄市。
林政儒（2015）。宜蘭縣國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
林凱莉（2013）。國民小學校長正向領導、教師組織公民行為與學校組織創新關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
林新發（2010a）。正向領導的意涵與實施策略。國民教育月刊，50（3），1-5。
林新發（2010b）。校長正向領導的策略與技巧。國民教育月刊，50（6），1-7。
林新發（2011a）。華人地區學校校長正向領導模式初探。國民教育月刊，52（1），1-6。
林新發（2011b）。再論學校校長正向領導模式之建構。國民教育月刊，52（2），1-12。
邱麗蓉（2003）。組織公平與組織公民行為關係之研究–以苗栗縣國民小學為例。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，新北市。
邱顯坤（2014）。臺北市國民中學校長正向領導與學校效能關係之研究。學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。國立政治大學
姚麗英（2014）。高級中學校長正向領導、學校組織學習與教師組織公民行為教學關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
洪碩伶（2012）。臺北市國民小學校長知識領導與教師組織公民行為關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
紀虹如（2015）。國中校長正向領導與教師職場希望感關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
范貴蟬（2014）。校長正向領導與教師情緒勞務相關研究。國立新竹教育大學教育行政碩士學位在職進修專班碩士論文，未出版，新竹市。
張玉槿（2016）。桃園市公立國民中學兼任行政教師知覺校長正向領導與團體凝聚力關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
張志靖（2012）。國民小學校長正向領導與教師專業發展之相關研究。國立台中教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺中市。
張佳芬（2012）。桃園縣國民小學校長正向領導與學校組織衝突關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
張碧容（2012）。北北基地區國民小學校長正向領導和教師組織承諾關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
教育部統計處（2016）。105學年度國民小學校別資料。摘自http://depart.moe.edu.tw/ED4500/News_Content.aspx?n=5A930C32CC6C3818&sms=91B3AAE8C6388B96&s=96B1633791CBD94E
許文薇（2012）。國民小學校長正向領導、肯定式探詢策略與教師希望感關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
許育瑋（2015）。國中校長真誠領導對教師組織公民行為之影響–探討教師信任的中介或調節效果。南臺科技大學教育領導與評鑑研究所碩士論文，未出版，台南市。
許凱威（2015）。新竹市國民小學校長知識領導、學校組織學習與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，台北市。
許聰顯（2014）。國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
陳志揚（2016）。高雄市中等學校校長正向領導、學校組織文化與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
陳志鵬（2014）。國民小學校長正向領導、教師文化與學校組織變革關係之研究。國立新竹教育大學教育行政碩士學位在職進修專班碩士論文，未出版，新竹市。
陳明義（2013）。國民小學校長正向領導、組織衝突與教師組織承諾關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
陳浩（2014）。新北市國民小學校長道德領導、教師組織承諾與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳偉國（2013）。國民小學校長正向領導、學校文化與教師學術樂觀關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
陳裕國（2011）。彰化縣國民小學校長家長式領導與教師組織公民行為關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
陳嘉碩（2014）。國民中學校長華人領導行為、教師工作士氣、教師組織公民行為關係之研究。國立嘉義大學教育學系研究所博士論文，未出版，嘉義市。
陳慧穎（2007）。校長領導行為、組織公平及教師組織公民行為關係之研究–以南部四縣市公立國小為例。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
陳麗君（2012）。桃竹苗四縣市國民小學校長正向領導與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
彭永青（2013）。國民中學校長正向領導、學校組織氣氛與教師專業承諾關係之研究。國立新竹教育大學教育行政碩士學位在職進修專班碩士論文，未出版，新竹市。
彭聲聞（2013）。高雄市國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
曾璧光（2015）。技術型高中校長正向領導內涵建構之研究。國立臺灣師範大學工業教育學系博士論文，未出版，台北市。
童惠玲、曾妤珮（2011）。知覺組織支持與服務導向組織公民行為：高績效人力資源實務跨層次之調節效果。臺灣勞動評論，3（1），117-146。
黃佳祥（2016）。新北市國民小學校長正向領導與兼任行政職務教師工作投入關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系碩士論文，未出版，台北市。
黃佳慧（2012）。國民小學校長正向領導、學校組織變革與教師心理資本關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
黃俊傑（2015）。「組織公民行為」在學校組織革新上的啟示。學校行政，43，134-145。
黃俊傑（2015）。北北基地區國小校長正向領導與教師專業學習社群關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
黃春日（2012）。國民小學校長正向領導與教師專業承諾關係之研究。國立台中教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺中市。
黃柏勳（2004）。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃曉貞（2015）。雲林縣國民小學校長分布式領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究。國立嘉義大學教育學系研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
黃麗鴻（2012）。校長正向領導、學校組織健康、教師心理資本與組織承諾之影響關係–階層線性模式的驗證。國立嘉義大學教育學系研究所博士論文，未出版，嘉義市。
楊絮捷（2012）。國民小學校長情緒智慧領導能力、教師組織公民行為與組織創新氣氛關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
葉霖蓉（2011）。屏東縣國民小學校長教學領導與教師組織公民行為關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
鄒孟分（2012）。南投縣國民小學校長道德領導與教師組織公民行為關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，南投市。
廖大偉（2005）。桃園縣國小校長轉型領導與教師組織公民行為之相關研究。國立臺北教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
廖俊淵（2011）。國民小學校長家長式領導、教師組織承諾與教師組織公民行為關係之研究。立德大學生產事業管理研究所碩士論文，未出版，台南市。
管意凱（2014）。國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
劉仕慧（2015）。高雄市國中校長轉型領導、教師組織公民行為與教師幸福感關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
劉仲成（2015）。正向領導與學務創新經營。學生事務與輔導，53（3），1-8。
劉仲瑛（2012）。國民中學校長正向領導、學校文化與教師專業學習社群關係之研究。國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
蔡宜萱（2012）。國民中學校長正向領導、教師激勵與服務導向公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
蔡嘉閔（2015）。國民中學校長道德領導、學校組織信任與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學教育與學習科技學系教育行政碩士在職專班碩士論文，未出版，新竹市。
鄭燿男（2002）。國民中學小教師的組織公民行為及其影響因素之研究–學校組織公民行為模型初構。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
蕭文智（2015）。校長正向領導對學生創新表現影響之研究–以教師組織公民行為為中介變項。學校行政，97，1-21。
蕭宏宇（2015）。國民小學校長正向領導、學校公共關係與學校創新經營效能關係之研究。國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士論文，未出版，台北市。
蕭增鈺（2013）。國民小學校長正向領導與教師教學效能關係之研究。國立台中教育大學教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺中市。
戴國雄（2013）。國民小學校長心理資本、正向領導行為與學校效能關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
謝文全（2008）。教育行政學（第三版）。臺北市：高點。
謝佩鴛（2000）。校長領導作風、上下關係品質及教師組織公民行為關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
謝為任（2009）。國民小學組織溝通與教師組織公民行為關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
謝勝宇（2007）。高雄縣國民中學組織文化、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
謝傳崇（2011a）。校長正向領導對教師教學影響之研究。教育資料與研究雙月刊，101，59-82。
謝傳崇（2011b）。校長正向領導激發學校超越表現。師友月刊，529，51-55。
謝傳崇（譯）（2011c）。正向領導。臺北市：巨流。原作者：K. Cameron, 2008。
謝豐宇（2012）。國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與教師教學效能關係之研究。逢甲大學公共政策所班碩士論文，未出版，台中市。
鍾政淦（2016）。國小校長科技領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係之研究–以桃園市為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
鍾雯豐（2012）。校長全面領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究–以桃園縣國民中學為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園市。
蘇品如（2012）。桃園縣國民中學校長授能領導與教師組織公民行為關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，臺北市。
蘇銘勳（2015）。國民小學校長正向領導與學校效能相關之研究–以教師組織承諾與學校組織氣氛為中介變項。國立嘉義大學教育學系研究所博士論文，未出版，嘉義市。
鐘啟哲（2014）。國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
貳、西文部分
Bateman, T. S., & Organ, D. W. (1983). Job satisfaction and the good soldier: The relationship between affect and employee "Citizenship". The Academy of Management Journal, 26(4), 587-595.
Bolon, D. S. (1997). Organizational Citizenship Behavior among Hospital Employees: A Multidimensional Analysis Involving Job Satisfaction and Organizational Commitment. Hospital & Health Services Administration, 42(2), 221-241.
Cameron, K. S. (2008). Positive Leadership: Strategies for Extraordinary Performance. San Francisco, CA: Berrett-Koehler.
Deluga, R. J. (1994). Supervisor trust building, leader-member exchange and organizational citizenship behaviour. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 67(4), 315-326.
Hoy, W. K., & DiPaola, M. (2007). Essential Ideas for the Reform of American Schools. Charlotte, NC: Information Age Publishing.
DiPaola, M., & Tschannen-Moran, M. (2001). Organizational citizenship behavior in schools and its relationship to school climate. Journal of School Leadership, 11(5), 424-447.
Dipaola, M., & Mendes da Costa Neves, P. M. (2009). Organizational citizenship behaviors in American and Portuguese public schools: Measuring the construct across cultures. Journal of Educational Administration, 47(4), 490-507.
Farh, J. L., Earley, P. C., & Lin, S. C. (1997). Impetus for action: A cultural analysis of justice and organizational citizenship behavior in Chinese society. Administrative Science Quarterly, 42(3), 421-444.
Moorman, R. H. (1991). Relationship between organizational justice and organizational citizenship behaviors: Do fairness perceptions influence employee citizenship? Journal of Applied Psychology, 76(6), 845-855.
Netemeyer, R. G., Boles, J. S., McKee, D. O., & McMurrian, R. (1997). An investigation into the antecedents of organizational citizenship behaviors in a personal selling context. Journal of Marketing, 61(3), 85-98.
Organ, D. W. (1988). Organizational Citizenship Behavior: The Good Soldier Syndrome. Lexington, MA: Lexington Books.
Organ, D. W. (1994). Personality and Organizational Citizenship Behavior. Journal of Management, 20(2), 465-478.
Piercy, N. F., Cravens, D. W., Lane, N, & Vorhies, D. W. (2006). Driving Organizational Citizenship Behaviors and Salesperson In-Role Behavior Performance: The Role of Management Control and Perceived Organizational Support. Academy of Marketing Science, 34(2), 244-262.
Podsakoff, P. M., Ahearne, M., & MacKenzie, S. B. (1997). Organizational citizenship behavior and the quantity and quality of work group performace. Journal of Applied Psychology, 82(2), 262-270.
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Paine, J. B., & Bachrach, D. G. (2000). Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. Journal of Management, 26(3), 513-563.
Smith, C. A., Organ, D. W., & Near, J. P. (1983). Organizational citizenship behavior: Its nature and antecedents. Journal of Applied Psychology, 68(4), 653-663.
Somech, A., & Drach-Zahavy, A. (2000). Understanding extra-role behavior in schools: The relationships between job satisfacation, sense of efficacy, and teachers’ extra-role behavior. Teaching and Teacher Education, 16(5-6), 649-659.
Somech, A., & Bogler, R. (2002). Antecedents and consequences of teacher organizational and professional commitment. Educational Administration Quarterly, 38(4), 555-577.
Somech, A., & Ron, I. (2007). Promoting organizational citizenship behavior in schools: The impact of individual and organizational characteristics. Educational Administration Quarterly, 43(1), 38-66.
Van Dyne, L., Graham, J. W., & Dienesch, R. M. (1994). Organizational citizenship behavior: Construct redefinition, measurement and validation. The Academy of Management Journal, 37(4), 765-802. |