本研究旨在探討花蓮縣國中原住民族學生生涯決策。本研究方法為問卷調查法，以花蓮縣原住民重點學校（國中）為研究母群體進行抽樣。問卷共發出421份，實際回收360份，有效問卷310份，可用率為82.5%。正式問卷回收後，以SPSS 22.0 for Windows統計套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析及描述性統計分析，並獲得以下結論：
一、國中原住民學生在自我覺察與探索認同屬中上程度。
二、國中原住民學生在生涯覺察與試探認同屬中上程度。
三、國中原住民學生在生涯探索與進路選擇認同屬中上程度。
四、上學期成績在國中原住民族學生生涯決策之自我覺察與探索有顯著差異。
五、性別、上學期成績、主要照顧人的教育程度及主要照顧人的就業狀況在國中原住民族學生生涯決策之生涯覺察與試探有顯著差異。
六、上學期成績、主要照顧人的教育程度及主要照顧人的就業狀況在國中原住民族學生生涯決策之生涯探索與進路選擇有顯著差異。
依上述研究結論提出下列建議，供學校行政單位、國中教師、國中學生及後續研究者參考。
一、對學校行政單位的建議：實地配合教學需求，規劃完善生涯發展教育計畫；建立親師溝通管道，加強宣導並提升親職教育；鼓勵教師增能進修，提升生涯輔導教育與知能。
二、對國中教師的建議：調整教學轉換思維，規劃生涯融入課程；鼓勵學生多元發展，引導學生主動學習；積極參與教師研習，提升專業發展生涯。
三、對國中生的建議：積極投入各項活動，培養興趣發掘潛能；多多聽取他人建議，收集資訊發展自己；常與家人對話溝通，建立默契親子無礙。
四、對後續研究者的建議：研究對象可擴及非原住民族學生；研究內容可再加深加廣；研究方法可採深度訪談以蒐集更深入與完備的資料。

The current study aimed to examine indigenous junior high school students’ career decision-making in Hualian County. A questionnaire survey was adopted, with indigenous key schools (junior high schools) in Hualian County taken as the population. A total of 421 questionnaires were distributed, and 310 copies out of 360 collected were valid, resulting in an 82.5% valid response rate. Data analysis included t-Test, one-way ANOVA, and descriptive statistics. The results were as follows:
1. Self-perception and self-exploration among the indigenous junior high school students were at a high-intermediate level.
2. Career awareness and career exploration among the indigenous junior high school students were at a high-intermediate level.
3. Career exploration and path selection among the indigenous junior high school students were at a high-intermediate level.
4. Term scores in the previous semester significantly affected self-perception and self-exploration in indigenous junior high school students’ career decision-making.
5. Gender, term scores in the previous semester, main caretaker’s education background, and main caretaker’s employment significantly affected career awareness and career exploration in indigenous junior high school students’ career decision-making.
6. Term scores in the previous semester, main caretaker’s educational background, and main caretaker’s employment significantly affected career exploration and path selection in indigenous junior high school students’ career decision-making.
Suggestions based on the aforementioned results are provided for school administrations, junior high school teachers, junior high school students, and future researchers.
1. School administration: In accordance with teaching needs, a complete career development education plan should be arranged. Channels for parent-teacher communication should be established and parenting education should be promoted. Furthermore, teacher empowerment should be encouraged to enhance education and competence of career guidance and counseling.
2. Junior high school teachers: Teachers should modify their instruction and thinking, with career integrated into the curriculum. Teachers should encourage students’ diverse development and lead students to active learning. Active participation in teacher training is encouraged to enhance professional career development.
3. Junior high school students: Students should actively participate in diverse activities, cultivate interests and discover potentials, adopt others’ suggestions, collect information for self-development, have frequent communication with family members, and form a smooth parent-child relationship.
Future researchers: The participants could include non-indigenous students. The research issues could be deeper and broader. In-depth interviews could be adopted to collect detailed data.

目次 iv
表次 vi
圖次 x
第一章　緖論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的與待答問題 8
第三節　名詞解釋 8
第四節　研究方法與步驟 11
第五節　研究範圍與限制 12
第二章　文獻探討 15
第一節　原住民族教育現況與問題分析 15
第二節　十二年國教的內涵與十二年國教之生涯發展意涵 21
第三節　生涯決策的理論 34
第四節　學生生涯決策之相關研究 45
第三章　研究設計與實施 55
第一節　研究架構 55
第二節　研究假設 57
第三節　研究對象 59
第四節　研究工具 62
第五節　實施程序 83
第六節　資料處理與統計方法 85
第四章　結果分析與討論 87
第一節　花蓮縣國中原住民族學生生涯決策 87
第二節　不同背景變項之花蓮國中原住民族學生生涯決策之自我覺察與探索的差異性分析 100
第三節　不同背景變項之花蓮國中原住民族學生生涯決策之生涯覺察與試探的差異性分析 113
第四節　不同背景變項之花蓮國中原住民族學生生涯決策之生涯探索與進路選擇的差異性分析 126
第五章　結論與建議 137
第一節　結論 137
第二節　建議 140
參考文獻 145
一、中文部分 145
二、外文部分 151
附錄
一、預試問卷 153
二、正式問卷 158

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