本研究主要目的在探討運用閱讀策略教學於國中八年級學生後，對於其國文課程學習成效，上課投入程度及對文本內容摘錄、分析思考能力的影響。本研究採行動研究。進行的方式是：在指定課程教學結束後，讓學生書寫提問及摘要策略學習單。研究結果發現：
一、閱讀策略的實施，有助學生對課程的投入度和成效。
二、摘要策略的實施，有助學生掌握文意摘錄及統整的能力。
三、閱讀策略的實施，有助於提升教師專業能力。
四、實施閱讀策略的困境，是課程規畫和升學壓力。
研究者根據研究結果提出對教學方面以及研究方面之具體建議，以作為國文教學及未來相關研究之參考。

The purposes of this study are to investigate the effects of Reading Comprehension Strategy on learning outcomes, attitude, and abilities of summarizing and analyzing of 32 eighth graders at a junior high school in Yilan County. The method of this study is action research.
This study was to have the students answer questions on their worksheets based on questioning and summarizing strategies after they learned the assigned lessons.
The findings were as follows:
1.The learning outcome clould be elevated via Reading Strategies.
2.The summarizing ability and integration ability could be
elevated via Reading Strategies.
3.Reading Strategies could elevate teacher’s professional growth.
4.The dilemma of implementing Reading Strategies lies in curriculum planning and pressure for further studies.
According to the results, the study provided some suggestions for the implementation of Chinese Reading Strategies and for further research.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 閱讀素養的背景 9
第二節 閱讀理解的策略 15
第三節 學習態度 24
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究方法 27
第二節 研究場域與對象 28
第三節 研究工具 29
第四節 研究設計與流程 31
第五節 資料蒐集與分析 36
第六節 研究信實度 38
第七節 研究倫理 38
第四章 研究結果分析與討論 39
第一節 實施閱讀策略後學習成就分析 39
第二節 摘要策略對文意理解及統整的分析 42
第三節 提問策略對文章推論分析的探討 45
第四節 研究者的省思與成長 51
第五章 結論與建議 61
第一節 結論 61
第二節 建議 64

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