本研究旨在了解花蓮縣國民中學專輔教師工作需求之權重及現況。採用問卷調查法，研究工具是「花蓮縣國民中學專輔教師工作需求項目問卷」、「花蓮縣國民中學專輔教師工作需求權重及現況問卷」。研究對象為106學年度花蓮縣國民中學專輔教師，共29位。學校背景包含區域、規模、輔導行政組織、輔導行政人力、專輔教師人力。
調查結果採用層級分析法探討專輔教師各項工作需求之相對權重、計算百分比以了解專輔教師工作需求之現況、使用Spearman等級相關說明工作需求權重及現況的一致性。本研究結果如下：
一、執行個案輔導工作時，專輔教師認為適當的輔導計畫及足夠的輔導經費十分重要；若教師具備輔導知能並與輔導團隊合作，有助於專輔教師個案系統合作；從事輔導相關工作時，輔導行政人員具備輔導知能最為重要；政府提供個別督導的經費及資源則是專輔教師在輔導專業成長中最重要的需求。
二、學校實務現況中，專輔教師認為未能獲得滿足的工作需求項目，包含：足夠的輔導經費、家長與輔導團隊合作、家長具備親職功能、政府提供充分的個別督導經費及資源。
三、對專輔教師來說，重要卻不足的工作需求項目有：足夠的輔導經費、政府提供充分的個別督導經費及資源。
四、專輔教師對「個案輔導工作」和「個案系統合作」需求項目之權重，十分有共識；對「輔導相關工作」及「輔導專業成長」需求項目之權重，則較為分歧。而任職不同學校區域、規模、輔導行政組織、輔導行政人力、專輔教師人力的專輔教師，在工作需求現況皆有差異。
本研究根據研究結果，給予教育主管機關及後續研究者相關建議。

This study aims to understand the weights and current conditions of school counselors’ work demands in junior high schools in Hualien County. With questionnaire survey, “questionnaire for school counselors’ work demands in junior high schools in Hualien County” and “questionnaire for weights and current conditions of school counselors’ work demands in junior high schools in Hualien County” are utilized as the research tools. Total 29 school counselors in junior high schools in Hualien County in the academic year of 2017 are studied. The school background contains region, scale, counseling administration organization, counseling administration manpower, and school counselor manpower.
Analytic Hierarchy Process is applied to discuss the relative weights of various school counselors’ work demands, calculate the percentage to understand the current conditions of school counselors’ work demands, and use Spearman Rank Correlation to explain the consistency of weights and current conditions of work demands. The research results are summarized as below.
I. School counselors regard the importance of proper counseling plans and adequate counseling budgets for the execution of case counseling work. A teacher with counseling competence and counseling teamwork would help school counselors’ case system cooperation. Counseling administrators with counseling competence is regarded as the most important when engaging in counseling related work. The provision of individual supervision budgets and resources from the government is the primary demand for school counselors’ counseling professional development.
II. Regarding the current conditions in school practice, school counselors point out dissatisfied work demands as adequate counseling budgets, parents and counseling teamwork, parents with parent function, and the governmental provision of sufficient individual supervision budgets and resources.
III. For school counselors, adequate counseling budgets and the governmental provision of sufficient individual supervision budgets and resources are important but inadequate work demands.
IV. School counselors present consensus on the weights of “case counseling work” and “case system cooperation”, but disagreement on “counseling related work” and “counseling professional development”. School counselors from different school regions, scales, counseling administration organizations, counseling administration manpower, and school counselor manpower show different current conditions in work demands.
According to the research results, relevant suggestions are proposed for education authorities and successive researchers.

第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的及研究問題 2
第三節　名詞釋義 3
第二章　文獻探討 5
第一節　國民中學輔導工作之概況 5
第二節　國民中學專輔教師之工作 11
第三節　國民中學專輔教師工作現況之相關研究 18
第三章　研究方法 21
第一節　研究設計 21
第二節　研究對象 22
第三節　研究工具 24
第四節　實施程序 32
第五節　資料處理 33
第四章　研究結果 35
第一節　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求項目之權重分析 35
第二節　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求之現況分析 42
第三節　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求權重及現況之一致性分析 51
第五章　結論與建議 63
第一節　結論 63
第二節　建議 66
參考文獻 69
一、中文部分 69
二、英文部分 78
附錄1　《學生輔導法》 79
附錄2　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求項目問卷 86
附錄3　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求項目問卷結果－參與者建議 90
附錄4　花蓮縣國民中學專輔教師工作需求權重及現況問卷 102
附錄5　花蓮縣107年度所屬高級中等以下學校家庭教育訪視評鑑紀錄表 109
附錄6　花蓮縣106學年度國民中學生涯發展教育暨適性輔導訪視表 111
附錄7　花蓮縣101學年度國民中小學輔導室媒材設備需求經費概算表 116

一、中文部分
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