研究者從教學經驗中發現，學生常常在創作時作品完整度不佳，且缺乏變化性，並不是因為繪畫能力不佳，而是創造力的不足。因此本研究著重在探討如何運用如意形線畫的教學來提升學童的創作精緻度。經由行動、反思、修正、再反思的行動研究循環，得到以下結論：
一、 如意形線畫教學可以合併相同元素練習，讓學生能有更多自由創作的時間。
二、 學生透過引導與鼓勵可以突破創作困境，作品賞析可以激發學生創作能力。
三、 用不同媒材以及創作方式可以協助學生進行如意形線畫創作。
四、 如意形線畫教學可以協助提高學生創造思考品質，有助提升創作精緻度。
五、 如意形線畫教學能增加學生創作自信，並提高對創作的興趣。

Throuth the teaching experience, the researcher has found that students often lack completeness and variation in their artworks, not due to poor drawing abilities but rather a lack of creativity. Therefore, this study focuses on exploring how to enhance students' elaborateness of artworks by teaching free form drawing. Through the action research cycle of action, reflection, modification, and further reflection, The following conclusions were drawn:
1.The teaching of free form drawing can combine the practice of similar elements, allowing students to have more time for free creation.
2.By providing guidance and encouragement, students can overcome the obstacles of artworks. The appreciation of artworks can stimulate their creativity.
3.Using different drawing materials and creative approaches can assist students in creating free form drawing.
4.The teaching of free form drawing can help students enhance their quality of creative thinking and the elaborateness of artworks.
5.The teaching of free form drawing can increase students' self-confidence in creating artworks and their interest in creating artworks

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 待答問題 2
第四節 名詞解釋 2
第五節 研究範圍與限制 3
第二章 文獻探討 5
第一節 創造力教育的探討 5
第二節 提高創作精緻度的心理技巧 11
第三節 如意形線畫的探討 14
第三章 研究方法與實施 31
第一節 研究場域 31
第二節 研究流程與步驟 32
第三節 行動構想 34
第四節 資料收集與分析 44
第五節 研究倫理 48
第四章 研究結果與討論 49
第一節 如意形線畫的教學內容之省思與檢討 49
第二節 如意形線畫的教學實施技巧之省思與檢討 69
第三節 創作媒材的省思與檢討 104
第四節 如意形線畫對精緻力之影響 122
第五節 如意形線畫對學生的其他影響 168
第五章 結論與建議 175
第一節 結論 175
第二節 建議 182
參考文獻 187
(一) 中文部分 187
(二) 英文部分 190
附錄 191
附錄一 攝錄影肖像權與作品授權同意書 191
附錄二 攝錄影肖像權與作品授權同意書 192
附錄三 學生期初期末課程回饋單 193
附錄四 學生課堂回饋單 194
附錄五 三年級教學活動設計 195
附錄六 六年級教學活動設計 209

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