|
一、中文部分
TED×Talks（2016年11月22日）。沒有「負面能量」是好事嗎？需要重新認識
的「情緒反應」by陳永儀【Youtube影音資料】。取自https://www.youtube.com/watch?v=uiJ4zibW8_M
丁凡（譯)（2008)。破牆而出：我與自閉症、亞斯伯格症共處的日子（原作
者：S. Shore)。臺北市：心靈工坊。（原著出版年：2003)
王亦穹（譯)（2015)。我想變成鳥，所以跳起來：在自閉兒的世界裡，理解是
最適當的陪伴 （原作者：東田直樹)。臺北市：遠流。（原著出版年：2007)
王志勇、鄧明宇（譯)（2003)。敘說分析（原作者：C. K. Riessman)。臺北市：五
南。（原著出版年：1993)
王振寰、瞿海源（主編）（2014）。社會學與臺灣社會。高雄市：巨流。
王彩虹（譯）（2011）。腦袋裡裝了2000齣歌劇的人（原作者：O. Sacks）。北
京市：中信。（原著出版年：2007）
王慧婷、陳淑瑜、邱春瑜、葛竹婷、任麗華、鄭雅麗、柯秋雪（譯）洪儷瑜
（總校閱）（2013）。親師合作與家庭支援原作者（原作者：A. Turnbull, R.
Turnbull, E. J. Erwin, L. C. Soodak, & K. A. Shogren）。 臺北市：
華騰。（原著出版年：2010）
台灣省職能治療師公會（2006）。職能治療：跨越障礙，發揮潛能。臺北市：心
理。
考試院考選會（2018)。107年公務人員特種考試關務人員、身心障礙人員考試錄取人
員資料統計分析【原始數據】。取自
https://wwwc.moex.gov.tw/main/exam/wFrmPropertyDetail.aspx?
m=3616&c=107050
朱怡康（譯)（2017)。自閉群像（上)（下)：我們如何從治療異數，走到接納
多元 （原作者：S. Silberman)。新北市：行路。（原著出版年：2015)
朱瑄文（2015)。風雨無阻。臺北市：天下雜誌。
朱靜宜、沈明德、林政佑、林煜涵、陳芝萍、陳威勝（譯）（2006）。兒童與青少年心理健康職能治療（原作者：L. Lougher)。臺北市：五南。（原著出版年：2001）
強迫入學條例第十二條條文修正草案【行政院函請審議案】，立法院第9屆第
6會期第6次會議（2018年10月12日）。
江皓郁（編譯）（2006）。復健醫學手冊（原作者：C. M. Brammer, & M. C. Spires）。臺北市：合記。（原著出版年：2006)
行政院身心障礙者權益推動小組【身心障礙者權利公約初次國家報告國際審查
會議結論性意見單一主責點次回應表審查會議之各權責機關落實結論性意
見後續行動回饋表】（2018年10月11日)。
行政院衛生福利部（2018）。身心障礙者權利公約專區網頁。取自https://crpd.sf aa.gov.tw/
行政院衛生福利部社會及家庭署發展遲緩兒童通報暨個案管理服務網（2016年
11月18日)。取自https://system.sfaa.gov.tw/cecm/resourceView/detail2?qtyp e1=2&qtype2=2#collapseSer1001502_2
行政院衛生福利部社會及家庭署與主計總處（2018)。發展遲緩兒童早期療育服
務個案通報概況【原始數據】。未出版之統計數據。取自https://www1.stat.
gov.tw/ct.asp?xItem=15445&CtNode=4741&mp=3
行政院衛生福利部統計處身心障礙者人數（2018年5月31日)。
行政院衛生福利部統計處身心障礙福利機構概況（2018年2月22日）。
余慧玲（2014)。預約人生下半場—身心障礙者雙老家園之研究 （未出版之碩
士論文)。輔仁大學，新北市。
吳湘湄（譯）（2019）。我家自閉症兒子與他的好友Siri（原作者：J.
Newman）。臺中市：晨星。（原著出版年：2017)
宋維村 （2013年11月)。自閉症會好嗎？健康世界，335。取自http://dcs-
lib.ndhu.edu.tw:2065/Publication/alDetailedMesh?DocID=16077059-201311-
201312190027-201312190027-13-19
李秀妃、童寶娟、詹妍玲、楊淑蘭、錡寶香、劉惠美···陳小娟 （譯) 林寶貴
（總校閱)（2015)。溝通障礙導論：以實證本位觀點為導向 第二版 （原作
者：K. A. Farinella, D. E. Metz, & R. E. Owen)。臺北市：華騰。（原著出版年：2015)
李怡慧（2018年8月5日)。耶魯教授教快樂：培養正向習慣 扭轉大腦
憂慮【文茜世界週報Youtube影音資料】。取自https://www.youtube.com/wa
tch?v=SMj43aP3cu8
李昇達 （譯) （2015)。消失的男孩：無法倒帶的配角人生 （原作者：R.
Suskind）。臺北市：久石文化。（原著出版年：2014）
李杭茜（譯）（2010）。職能治療概論（原作者：W. M. Marcil）。臺北市：新加
坡商聖智學習。（原著出版年：2010）.
李振豪 （2018年7月16日)。2歲兒子不說話 可愛家庭幻滅了。鏡週刊。
取自：https://www.mirrormedia.mg/story/20180713pol002/
李慧玟 （譯) （2015)。陪伴我家星星兒：一趟四十年的心靈之旅 （原作者：
Luke Y. Tsai & Merling C. Tsai)。臺北市：心靈工坊。（原著出版年：
2015)
李靜宜 （譯) （2015)。這就是我來到這世界的理由 （原作者：Lisa
Genova)。臺北市：遠流。（原著出版年：2012）
汪翠瀅、蔡宜蓉（譯）（2005）。職能表現史會談手冊（原作者：G. Kielhofner,
T. Mallinson, C. Crawdord, M. Nowak, M. Rigby, A. Henry, & D. Walens）。臺北市：心理。（原著出版年：2005）
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法（2014年9月2日)。
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法說明（2014年4月）。
身心障礙者權利公約（2006年12月13日)。
兒童及少年福利與權益保障法施行細則 （2015年11月11日)。
卓惠娟 （譯) （2015)。不能說話，但我仍然可以對全世界微笑 （原作者：東
田直樹)。臺北市：漫遊者文化。（原著出版年：2014）
林月春、陳筱瑀、曾建寧、葉純妤、陳美香、劉玟妙…林秀英（編審）蘇美滿
（總校訂）（2012）。復健護理學（二版）。臺北市：永大。
林冠廷 （2018年5月24日)。台灣最開心的工廠【台客劇場Youtube影
音資料】。取自https://www.youtube.com/watch?v=kLsAjeNA5Ak&feature=yo utu.be&fbclid=IwAR3-h1zDWJcJfvUB2b6TGPQ1Mwx2S5PxeZHgtQS2Aly4Ei Dy_5x8fEUY6SA
林暄芝 （2017年6月21日)。慶幸移居東部的決定。聯合報，D版。
林韶怡、蔡敦浩（2013）。自我敘說的再回觀：經驗、書寫與批判。應用心理
研究，57，1-4。
林靜華 （譯)（2014)。來自星星的孩子：一個母親用愛與決心打破孩子封閉內
心的故事。（原作者：Kristine Barnett)。臺北市：平安文化。（原著出版
年：2013）
林麗冠（譯）（2018)。面對失去，好好悲傷：傷痛不會永遠在，練習療癒自
己，找到成長的力量。（原作者：K. J. Doka）。臺北市：時報文化。（原著
出版年：2017）
花蓮縣政府教育處公務登錄系統（2018)。取自
http://public.hlc.edu.tw/index_ttest.asp
邱敏文 （2009)。母職實踐—一位鄉鎮地區勞工階級自閉症兒母親的心/辛/欣
路歷程 （未出版之碩士論文)。花蓮教育大學：花蓮市。
施智璋 （編譯) （2004)。「哲學巨擘」維根斯坦。臺北市：國家。
柯秋雪 （2014)。早期療育到宅服務對經濟弱勢家庭母親教養方式的影響。教
育與多元文化研究，11，55-95。doi:10.3966/207802222014110011003
洪章仁、賴金鑫、王顏和（2012）。復健醫學。臺北市：合記。
胡幼慧 （主編)（2008)。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例（二
版)。臺北市：巨流。
倪皓倫 （2017年10月27日)。助老父母顧病兒 雙老家園明年試辦。中時電
子報。取自http://www.chinatimes.com/newspapers/20161027000484-26011
孫秀惠（譯）（2008）。錯把太太當帽子的人（原作者：O. Sacks）。臺北市：遠
見天下。（原著出版年：1985）
殷麗君 （譯)（2017)。我的大腦和你的不一樣：看見自閉症的天賦優勢 （原
作者：T. Grandin, & R. Panek)。臺北市：心靈工坊。（原著出版年：2013)
特殊教育法（2014年6月18日)。
袁巧玲（2016)。寶貝要上幼兒園了！給特殊兒家長的入學準備工具箱。臺北市：遠
流。
馬向陽（譯)（2014)。我只是在不同的道路上：一位懂多國語言的自閉症學
者，最扎心的真實告白 （原作者：J. Schovanec)。臺北市：大田。（原
著出版年：2012)
馬懷琪、陳琦（譯)（2013)。愛因斯坦 （原作者：J. Neffe)。臺北市：五
南。（原著出版年：2005)
高淑芬（2018年4月)。臺灣自閉症患者的社會及腦功能的長期追蹤研究之
介紹。蔡文哲（主持人)，成人自閉症者之生涯轉銜輔導與全面參與。2018
年世界關懷自閉症日國際研討會，臺灣師範大學。
婁美蓮（譯）（2017）。不良女性主義的告白（原作者：R. Gay）。新北市：木馬
文化。（原著出版年：2014）
張文馨 （2015年3月7日)。會議中嬰兒哭了：婦運先驅劉毓秀請母子留下
來。【風傳媒新聞群組】。取自http://www.storm.mg/article/43292
張世慧、藍瑋琛（2014)。特殊教育學生評量 （第七版)。臺北市：心理。
張佑慈 （2016)。家有身障子女的親職教育。家庭教育雙月刊，59，19-28。
張美惠（譯）（2005）。我兒惠尼（原作者：C. L. Florance, & M. Gazzamiga）。
臺北市：張老師文化。（原著出版年：2004）
張英熙 （2013)。從失落到接納：特殊兒童家長心理支持團體實務。臺北市：
心理。
張彧（2012）。職能治療與職業重建。臺北市：華騰。
莊安祺 （譯) （2008)。奇蹟的孩子—一段開啟封閉心靈的旅程 （原作者：
P. Iversen)。臺北市：時報。（原著出版年：2007)
許靜婕（譯）曾美惠（審定）（2010）。玩出優秀，玩出健康（原作者：C. K.
Kranowitz)。臺北市：智園。（原著出版年：2003）
陳丹、黃艷、楊廣學 （譯) （2016)。這世界唯一的你：自閉症人士獨特行為
背後的真相 （原作者：B. M. Prizant, & T. Fields-Meyer)。北京：機械工
業。（原著出版年：2016)
陳文茜 （2016)。給逆境中的你。臺北市：INK印刻文學生活。
陳向明 （2002)。社會科學質的研究。臺北市：五南。
陳佳惠 （2015)。自閉症兒童家長參與親職教育課程的影響–以花蓮縣北區為
例 （未出版之碩士論文)。實踐大學，臺北市。
陳威勝、陳芝萍（譯）（2010）。打造感覺統合的橋樑—自閉症及其他廣泛性發
展障礙兒童的治療（原作者：E. Yack, P. A., & S. Sutton)。臺北市：心理。（原著出版年：1998）
陳淑芬（2014)。永不放棄希望：一位自閉症者母親之生命敘說 （未出版之博
士論文)。臺北市立大學，臺北市。
陳凱琳 （2000)。影響發展遲緩幼兒家庭社會支持因素之研究 （未出版之碩士
論文)。高雄醫學大學，高雄市。
陳質采、龔萬菁 （譯) （2006)。自閉症行為問題的解決方案：促進溝通的視
覺策略 （原作者：L. A. Hodgdon)。臺北市：心理。（原著出版年：1999)
傅馨芳 （譯) （2012)。星星的孩子：自閉天才的圖像思考 （原作者：T.
Grandin)。臺北市：心靈工坊。（原著出版年：1995)
曾淑賢（2015）。以家庭為中心實施早期介入之困境：從案例敘說談起。特殊教
育研究學刊，1，31-54。doi:10.6172/BSE.201503.4001002
童寶娟（2016）。華語構音與音韻障礙學（二版）。臺北市：華騰。
鈕文英 （2014)。質性研究方法與論文寫作（修訂版)。臺北市：雙葉書廊。
鈕文英 （2015)。擁抱個別差異的新典範：融合教育（二版)。臺北市：心理。
黃有容（2018年5月22日)。身心障礙者遭拒保是常態？金管會回應了。中時
電子報。取自
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20180522004002-260 410
黃佳瑜、陳琇玲、林步昇（譯）（2018）。成為這樣的我：蜜雪兒．歐巴馬。臺
北市：城邦商業。
黃曼聰、陳威勝、陳芝萍（2007）。精神健康職能治療理論與實務。臺北市：五
南。
黃瑞珍、郭于靚（審閱)（2008)。語言治療評估指引。（原作者：M. N.
Hegde)。臺北市：心理。（原著出版年：2008)
黃嘉惠（2016)。星事．心事：自閉症兒童母親教養之心路歷程 （未出版之碩
士論文)。臺北護理健康大學，臺北市。
楊欣穎、賴淑華（2018年4月）。自閉症成人職前準備團體之歷程與成效。
鳳華（主持人)，成人自閉症者之生涯轉銜輔導與全面參與。2018年世界
關懷自閉症日國際研討會，臺灣師範大學。
廖月娟（譯）（2002）。旅行的藝術（原作者：A. de Botton）。臺北市：先覺。
（原著出版年：2002）
廖婉如 （譯) （2012)。我看世界的方法跟你不一樣：給自閉症家庭的實用指
南（原作者：T. Grandin)。臺北市：心靈工坊。（原著出版年：2011)
趙永芬 （譯)（2008)。火星上的人類學家 （原作者：Oliver Sacks)。臺北
市：遠見天下。（原著出版年：1995)
齊力、林本炫 （編)（2005)。質性研究方法與資料分析（二版)。嘉義縣：南
華大學教社所。
劉一民（2005)。運動哲學新論：實踐知識的想像痕跡。臺北市：師大書苑。
潘慧玲（2003)。社會科學研究典範的流變。教育研究資訊，11，115-143。
蔡威君、林依慧（2015)。那年夏天：一個自閉症女孩與母親「說畫」的季節。
臺北市：大地。
蔡敦浩、劉育中、王慧蘭 （2011)。敘說探究的第一堂課。臺北市：鼎茂。
鄭世美 （2015)。友誼萬歲？--身心障礙者主要照顧者之朋友支持在照顧歷程
中的意義。家庭教育雙月刊，55，26-36。
魯皓平 （2017年8月)。成功關鍵！比爾蓋茲、巴菲特都遵從的5小時法則。
遠見雜誌。取自https://www.gvm.com.tw/article.html?id=39574
盧台華（2018年10月）。十二年國民基本教育課程綱要在特殊教育的應用【專
題演講】。林千惠（主持人），2018年十二年課綱之套書教育發展與創新學
術研討會，臺中教育大學。.
盧明、柯秋雪、曾淑賢、林秀錦 （2013)。早期療育。臺北市：心理。
蕭瑞麟（2007）。不用數字的研究：鍛鍊深度思考力的質性研究（二版）。臺北
市：臺灣培生教育。
蕭裕奇 （2015)。追尋電車男孩的光。臺北市：寶瓶文化。
賴佑維（2017年10月13日）。龍潭肯納莊園 身障者第二個家。中時電子報。
取自https://www.chinatimes.com/newspapers/20171013000576-260107
錢基蓮 （譯) （2010)。馬背上的男孩 （原作者：Rupert Isaacson)。臺北市：
天下遠見。（原著出版年：2009）
錢麗華（譯）（2008）。星期三是藍色的（原作者：D.Tammet)。臺北市：天下
遠見。（原著出版年：2006)
戴心翊 （2016)。離去、留下與相遇—一位資優教育教師的敘說旅程 （未出版
之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。
薛絢（譯）（2006）。民主與教育（原作者：J. Dewey）。臺北市：網路與書。
（原著出版年：1916）
謝哲青（2014）。走在夢想的路上。臺北市：天下文化。
韓良憶（譯）（2007）。深夜加油站遇見蘇格拉底（原作者：D. Millman）。臺北
市：心靈工坊。（原著出版年：2006）
簡盟月、徐中盈、蕭淑芳、石冀贏、洪秀娟、洪承綱（譯）陳韻茹（編譯）
（2007）。復健醫學：評量與治療（原作者：S. B. O'Sullivan, & T. J. Schmitz）。臺北市：合記。（原著出版年：2000）
顏瑞隆（2016）。輕度成人自閉症者成長歷程中的家庭韌力探究 （未出版之博士論
文)。國立臺灣師範大學，臺北市。
顏瑞隆、張正芬（2014）。台灣碩博士論文回顧與分析。中華民國特殊教育學會年
刊，2014，247-262。
羅鈞令、許婷惠（譯）（2011）。兒童職能治療參考架構（原作者：P. Kramer, &
J. Hinojosa）。臺北市：合記。（原著出版年：2011）
鐘梅菁、江麗莉、章寶瑩、賴麗雲、黃玫玲、陳怜婷（2018）。中重度障礙幼兒進入
幼兒園融合模式之建構。教育研究學報，52（2),39-63。doi:10.3966/199044282018105202003
二、英文部分
Armstrong, T. (2017). Neurodiversity: The future of special
education? Educational Leadership, 74(7), 10-16.
Arnold, L. (2017). A brief history of “neurodiversity” as a concept
and perhaps a movement [Abstract]. The Critical Journal of
Interdisciplinary Autism Studies, 1(5).
Autism Speaks. (2019, March 5). Virginia passes legislation to expand
autism insurance mandate [Web page article]. Retrieved from
https://www.autismspeaks.org/advocacy-news/virginia-passes-
legislation-expand-autism-insurance-mandate
Bailey, D. B., Raspa, M., & Fox, L. C. (2012). What is the future of
family outcomes and family-centered services? Topics in Early childhood Special Education, 31(4), 216-223.
doi:10.1177/0271121411427077
Bakroon, A., & Lakshminarayanan, V. (2016). Visual function in autism
spectrum disorders: a critical review. Clinical & Experimental
Optometry, 99(4), 297-308. doi:10.1111/cxo.12383
Barnevik Olsson, M., Lundström, S., Westerlund, J., Giacobini, M. B.,
Gillberg, C., & Fernell, E. (2016). Preschool to school in autism:
neuropsychiatric problems 8 years after diagnosis at 3 Years of
Age. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(8), 2749-
2755.
Bertilsdotter Rosqvist, H. (2014). Becoming an 'autistic couple':
narratives of sexuality and couplehood within the Swedish autistic
self-advocacy movement. Sexuality & Disability, 32(3), 351-363.
doi:10.1007/s11195-013-9336-2
Bitsikaa, V., Sharpleya, C. F., & Maillia, R. (2015). The influence
of gender, age, psychological resilience and family interaction
factors upon anxiety and depression in non-autism spectrum disorder
siblings of children with an autism spectrum disorder. British
Journal of Guidance & Counselling, 43(2), 216-228.
doi:10.1080/03069885.2014.950994
Connell, Z. O., Halloran, M. O., & Doody, O. (2016). Living with a
brother who has an autism spectrum disorder: a sister’s
perspective. British Journal of Learning Disabilities, 44(1), 49-
55. doi:10.1111/bld.12109
Cutler, Eustacia. (2004). A thorn in my pocket. Texas: Future
Horizons.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Ed.). (1994). Handbook of
qualitative research. CA: Sage.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Ed.). (2013). Strategies of
qualitative inquiry. CA: Sage.
Farmer, J., & Reupert, A. (2013). Understanding autism and
understanding my Child with autism: an evaluation of a group parent
education program in rural Australia. The Australian Journal of
Rural Health, 21, 20-27. doi:10.1111/ajr.12004
Grandin, T., & Moore D. (2015). The loving push: how parents and
professionals can help spectrum kids become successful adults.
Texas: Future Horizons.
Namkung, E. H., Greenberg, J. S., Mailick, M. R., & Floyd, F. J.
(2018). Lifelong parenting of adults with developmental
disabilities: growth trends over 20 years in midlife and later
life. American Journal on Intellectual and Developmental
Disabilities, 123(3), 228-240. doi:10.1352/1944-7558-123.3.228
Hanson, M. J., & Lynch, E. W. (2004). Understanding families:
approaches to diversity, disability and risk. Baltimore, MD:
Brooks.
Holloway, L. (2018, April). Vocational rehabilitation for individual
with ASD. In Wei-tun, Sun (Chair), Worldwide Care for People with
ASD. Symposium conducted at the meeting of Foundation of Autistic
Children and Adultsin Taiwan, National Taiwan Normal University,
Taipei.
Ingersoll, B. (2012). Brief report: effect of a focused imitation
intervention on social functioning in children with autism. Journal
of Autism & Developmental Disorders, 42(8), 1768-1773.
doi:10.1007/s10803-011-1423-6
Johnson, L. D., Fleury, V., Ford, A., B., R., & Young, K. (2018).
Translating evidence-based practices to usable interventions for
young children with autism. Journal of Early Intervention.
doi:10.1177/1053815117748410
Kamio, Y., Haraguchi, H., Stickley, A., Ogino, K., Ishitobi, M., &
Takahashi, H. (2015). Brief report: best discriminators for
identifying children with autism spectrum disorder at an 18-month
health check-up in Japan (01623257). Retrieved from
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=aph&AN=111070573&lang=zh-tw&site=ehost-live
Kvale, S. (1994). Validation as communication and action: On the
Social Construction of Validity. Retrieved from Eric database (ED371020)
Lane, J. D., Shepley, C., & Lieberman-Betz, R. (2016). Promoting expressive language in young children with or at-risk for autism spectrum disorder in a preschool classroom. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(10), 3216-3231.
Latta, A., Rampton, T., Rosemann, J., Peterson, M., Mandleco, B., Dyches, T., & Roper, S. (2013). Snapshots reflecting the lives of siblings of children with autism spectrum disorder. Child: Care, Health and Development, 40(4), 515-524. doi:10.1111/cch.12100
National Survey of Children with Special Health Care Needs. (2009).
The child and adolescent health measurement initiative, Data Resource
Center for Child and Adolescent Health. Retrieved from http://childhealthda
ta.org/browse/survey/results?q=1907&r=1
Nyhan, S. (2018). Disability or divergent characteristic? Inside the neurodiversity movement. Journal of College Admission, 241, 50-53.
Park, C. C. (1967). The siege: a family’s journey into the world of an autistic child. NY: Hachette.
Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Rydell P. J., & Laurent, A. C.
(2005). The scerts model: a comprehensive educational approach for
children with autism spectrum disorders. Baltimore, MD: Paul H. Brookes.
Silberman, S. (2013, April). Neurodiversity rewires conventional thinking about brains. Wired. Retrieved from https://www.wired.com/2013/04/neurodiversity/
Singer, J. (1998). Odd people in: the birth of community amongst people on the autistic spectrum: a personal exploration of a new social movement based on neurological diversity. (BA honour thesis, Faculty of Humanities and Social Science University of Technology, Sydney, Australia). Retrieved from the author consented pdf through Messenger on Facebook.
Singer, J. (1999). ‘Why can’t you be normal for once in your life?’ from a
‘problem with no name’ to the emergence of a new category of
difference. In Mairian Corker & Sally French (Eds.), Disability Discourse. (pp. 59-67) Buckingham, UK: Open University Press.
Singer, J. (2016). Neurodiversity: the birth of an idea. [Adobe Digital Editions version]. Consented by the author through Messenger on Facebook.
Stratis, E. A., & Lecavalierl,L. (2017).Predictors of parent-teacher
agreement in youth with autism spectrum disorder and their typically developing siblings. Journal of Autism and Developmental Disorders, 47
(8), 2575-2585. doi:10.1007/s10803-017-3173-6
Turner L. M., & Stone W. L. (2007). Variability in outcome for children
with an ASD diagnosis at age 2. Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 48(8), 793-802. doi:10.1111/j.1469-7610.2007.01744.x
U. S. Department of Health and Human Services, Center for Disease Control
and Prevention. (2016). Receiving special education or early intervention
services for children under age 18 years, by selected characteristics:
United States, 2016. Retrieved from https://www.cdc.gov/nchs/nhis/shs/tables.htm
U. S. Department of Health and Human Services, Center for Disease Control
and Prevention. (2018). Prevalence of autism spectrum disorder among
children aged 8 years-autism and developmental disabilities monitoring
network, 11 Sites, United States, 2014. (MMWR Publication, No. SS-6).
Retrieved from https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/67/ss/ss6706a1.htm.
doi:10.15585/mmwr.ss6706a1
Ward, B., Tanner, B. S., Mandleco, B., Dyches T. T., & Freeborn, D. (2016). Sibling experiences: living with young persons with autism spectrum disorders. Pediatric Nursing, 42(2), 69-76.
|