臺灣近年來癌症的發生率已接近全球之最，根據康健雜誌調查發現，人民對於癌症預防與健康知識一知半解。學童於國中時期正處於身體發育階段，若有正確的健康知識及健康行為對於身心發展都有很大的幫助。因此本研究想藉由簡單的科學漫畫傳達健康知識，參考計畫行為理論、負責任行為模式、健康信念模式設計出一份健康知識及行為意願問卷。本研目的在於探討態度、主觀規範、知覺到的行為控制與國中生健康認知及行為意願的關聯性，藉由閱讀科學漫畫剖析學生閱讀後健康認知及行為意願的改變。採問卷調查法，以國中六個班級總計163位學生為研究對象。本研究主要研究結果如下：

一、閱讀科學漫畫有助於提升學生健康知識水準
二、學生健康行為意願受知覺到的行為控制及主觀規範影響較大
三、自覺身體健康及每周運動四次以上的學生，在心理變項上有更正面的看法

Taiwan's aging population structure, increasingly obese population, coupled with changes in diet and lifestyle, cancer screening has not yet been fully promoted and other factors, the incidence of cancer has been close to the world's highest, cancer mortality rate has become the best in the world. According to a survey by the Journal of Health, even if the most feared is cancer, there is still no understanding of cancer prevention and health knowledge. When a schoolboy is in the junior high school period, it is in the stage of physical development, and having correct health knowledge and healthy behaviors is of great help to physical and mental development. Therefore, this study aims to convey health knowledge through simple scientific cartoons, and design a questionnaire on health knowledge and behavioral intention with reference to the theory of planned behavior, responsible behavior patterns, and health belief patterns.The purpose of this study is to explore the correlation between attitudes, subjective norms, perceived behavior control and the health cognition and behavioral intention of junior high school students, and to analyze the changes in students' health cognition and behavioral intention after reading science cartoons. A total of 163 students from six classes of a junior high school were recruited as research subjects. The study results were as follows:

1.Reading science cartoons helps to improve students' health knowledge.
2.Students' behavioral intention in good health is greatly affected by subjective norms and perceived behavioral control.
3.Students who are consciously healthy and exercise more than four times a week have a more positive view of attitude, subjective norms, and perceived behavior control.

誌謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目錄 iv
圖次 v
表次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究限制與範圍 7
第二章 文獻探討 9
第一節 計畫行為理論 9
第二節 負責任行為模式 14
第三節 健康信念模式 15
第四節 健康行為 17
第五節 科學漫畫對學生學習的影響 19
第三章 研究方法 23
第一節 研究設計與架構 23
第二節 研究參與者與背景分析 24
第三節 研究工具 25
第四節 資料分析 27
第四章 結果分析 29
第一節 學生背景資料分析 29
第二節 學生健康知識與行為意願量表分析 31
第三節 學生對健康行為心理變項間的關聯性 36
第四節 學生健康認知及健康行為意願的改變 38
第五節 學生背景資料與心理變項間的關聯性 40
第五章 結論與建議 45
第一節 結論 45
第二節 建議 47
參考文獻 49
附錄-問卷 53

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