本研究是以計畫行為理論及生命意義探討大學生對簽署不施行心肺復甦術（Do Not Resuscitate, DNR）之行為意向，以瞭解大學生簽署DNR之相關因素，及生命意義是否會影響大學生簽署DNR。本研究採問卷調查法，樣本為212位20歲以上中華民國籍的大學生，以個人基本背景、影響加護病房家屬簽署DNR之態度、主觀規範、知覺行為控制、行為意向及簽署行及生命態度剖面圖作為研究工具，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等統計方式進行資料處理。以下為主要研究結果：
一、大學生簽署DNR之行為態度、主觀規範、知覺行為控制、行為意向與簽署行為，以及生命意義之現況分析，皆達中上程度。
二、不同年齡、有聽過DNR、沒有接受生命教育課程，及認為生命教育課程有收穫與「簽署DNR」達顯著差異；而不同性別、年級、宗教信仰及獲得DNR資訊的方式與「簽署DNR」則未達顯著差異。
三、不同性別、年齡、沒有接受生命教育課程，及認為生命教育課程有收穫與「生命意義」達顯著差異；而不同年級、宗教信仰、是否聽過DNR、獲得DNR資訊的方式與「生命意義」則未達顯著差異。
四、大學生簽署DNR之行為態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意向之間，呈中度正相關，與簽署行為則顯著差異。而行為態度、主觀規範、知覺行為控制對簽署DNR之行為意向具有預測力；主觀規範及行為意向則有效的預測簽署DNR行為。
五、生命意義與簽署DNR之行為態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向，呈低度正相關，與簽署行為則顯著差異。但生命意義對簽署DNR之行為意向的預測力低，且無法預測簽署DNR行為。
根據研究結果顯示，大學生之生命意義感的高低，並不會影響其在做出DNR相關的決策，但DNR的認知及生命教育課程，是會影響大學生簽署DNR之行為意向。因此，提供適當的DNR資訊及生命教育課程，可以有效提升大學生對簽署DNR的意願。最後，針對學校、醫院、媒體及後續研究提出建議，以供參考。

The purpose of this study was to investigate University students behavioral intention of signing Do-Not-Resuscitate (DNR) based on Theory of planned behavior and Meaning in Life. As to understand the factors of university students signing Do-Not-Resuscitate, and would the Meaning in Life will affect university student signing Do-Not-Resuscitate.This study was using a questionnaire survey method, have been collected 212 questionnaires, and the participants were above 20 years old Taiwanese University student. This study used three questionnaires, which were Basic Personal Information, Influencing ICU family Attitude, Subjective Norm, Perceived Behavior Control, Behavior Intention and Behavior of signing DNR, and Life Attitude Profile. The data would be analyzed by descriptive statics, independent-sample t-test, one-way analysis of variance, Pearson correlation coefficient test and Regression analysis. The main findings of this study were:
1. The situation of Attitude, Subjective Norm, Perceived Behavior Control, Behavior Intention and Behavior of signing DNR and Meaning in Life for University student were above average.
2. There were significant differences between age, knows DNR, no received life education, and gain of life education course with signing DNR; whereas, gender, grade, religion, and ways of receiving DNR information were no significant differences with signing DNR.
3. There were significant differences between gender, age, no received life education course, gain of life education course with meaning in life; however, age, religion, knows DNR, ways of receiving DNR information were no significant differences with meaning in life.
4. The relationship between Attitude, Subjective Norm, Perceived Behavior Control, and Behavior Intention were positive significant, significant differences with Signing Behavior of signing DNR. Attitude, Subjective Norm, and Perceived Behavior Control significant predicted Behavior Intention of signing DNR; whereas Subjective Norm and Behavior Intention significant predicted Signing Behavior of signing DNR.
5. The relationship between Attitude, Subjective Norm, Perceived Behavior Control, and Behavior Intention with Meaning in life were low positive significant, significant differences with Signing Behavior of signing DNR. But meaning in life was low significant predicted Behavior Intention of signing DNR, and even cannot predicted signing Behavior of signing DNR.
The results shown that, Meaning in life were not affect University student signing DNR, but the knowledge of DNR and life education course will affect university student signing DNR. Hence, provide DNR information and life education can effectively improve the willingness of university student to signing DNR. Lastly, recommendations were proposed to school, hospital, media and future studies.

第一章、緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第二章、文獻探討 5
第一節 不施行心肺復甦術（DNR） 5
第二節 計畫行為理論 11
第三節 生命意義 15
第三章、研究方法 25
第一節 研究架構 25
第二節 研究假設 26
第三節 研究對象 27
第四節 研究工具 29
第五節 資料處理與分析 34
第四章、研究結果 35
第一節 大學生簽署DNR之各構面及生命意義感之現況分析 35
第二節 不同背景變項在簽署DNR之行為態度、主觀規範、自覺行為控制、行為意向與簽署行為之差異分析 39
第三節 不同背景變項對生命意義之差異分析 46
第四節 大學生在簽署DNR各構面之相關分析、複迴歸分析，及簽署DNR之行為意向與生命意義之間相關分析、逐步迴歸分析 55
第五節 大學生在簽署與不簽署DNR行為與簽署DNR之各構面及生命意義之間相關分析，及簽署DNR之各構面及生命意義與有無簽署DNR行為之邏輯式迴歸分析 58
第五章、綜合討論 61
第一節 不同背景變項對簽署DNR各構面差異之綜合討論 61
第二節 不同背景變項對生命意義各層面差異之綜合討論 62
第三節 簽署DNR之各構面與生命意義之間之綜合討論 66
第四節 簽署DNR之各構面相關、迴歸分析綜合討論 69
第五節大學生在簽署DNR之行為意向、簽署行為與生命意義之間相關分析，及邏輯式迴歸分析綜合討論 70
第六章、結論與建議 73
第一節 結論 73
第二節 限制與建議 75

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