本研究旨在探討音樂合奏對智能障礙者人際互動是否有影響，分析智能障礙者在音樂情境與生活情境中之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等四方面之情形，研究對象為幸福樂團之五位老師以及十一位團員，研究者以半結構式訪談對前述人員進行訪談，研究工具以自編訪談題綱蒐集資料，並將所得資料加以整理。研究結果如下：
一、透過訪談認識幸福樂團，藉此了解樂團的創立契機、草創時期、創立中期和後期以及未來展望。幸福樂團透過運用非洲鼓與棒鐘之音樂合奏，能提升團員在人際互動之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等四向度的表現。
二、五位教師談及十一位團員參加音樂合奏後，於音樂情境和生活情境之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」之人際互動表現，均有明顯提升。
三、透過十一位幸福樂團之團員自我陳述，了解團員在參加音樂合奏後，於音樂情境和生活情境之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」之人際互動表現，均有進步。
四、綜合五位受訪教師、十一位團員自述及研究者於幸福樂團現場近一年之觀
察，智能障礙者透過音樂合奏，能正向改善「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等人際互動表現。
最後，研究者根據研究結果提出相關建議，提供相關機構、樂團等參考，並提出未來研究建議。

The current research aims at discussing whether musical ensemble has an impact on the interpersonal interaction of people with intellectual disabilities, analyzing their performance in the musical and life contexts of “interaction”, “taking turns”, “cooperation”, and “observation of rules”. Taking five teachers and eleven group members of the Happy Orchestra as the research objects, the researcher interviews the aforementioned objects in semi-structured interviews. The research method is to use the self-designed interview outlines to collect data and then organize the collected information. The research results are listed as follows:
1.Know more about Happy Orchestra through the interviews, gaining an understanding of the orchestra’s founding motivation, initial stage, middle and late stages of establishment as well as future prospects. By using the musical ensemble of African Drums and Choirchime, Happiness Orchestra can enhance the performance of its members in the four dimensions of interpersonal interaction, including “interaction”, “taking turns”, “cooperation”, and “observation of rules”.
2.After taking part in the music ensemble, the five teachers mentioned that eleven group members show significant improvement in the musical and life contexts of “interaction”, “taking turns”, “cooperation”, and “observation of rules”.
3.Through the self-statement of the eleven group members of the Happy Orchestra, the researcher understands that their performance of interpersonal interaction in the musical and life contexts of “interaction”, “taking turns”, “cooperation”, and “observation of rules” has improved after participating in the musical ensemble.
4.In combination with the five interviewed teachers, the self-statement of eleven group members, and the researcher’s observation on the live performance of Happy Orchestra for nearly a year, researcher discovers that through music ensemble, people with intellectual disabilities can positively improve their interpersonal interaction in terms of “interaction”, “taking turns”, “cooperation”, and “observation of rules”.
Finally, based on the research results, the researcher puts forward related suggestions for improvement, provides references for related institutions, orchestras, etc., and proposes suggestions for future researches.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節　研究目的與研究問題 5
第三節　名詞釋義 7
第四節 研究限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節　智能障礙者身心特質之探討 11
第二節　人際互動理論之探討 14
第三節　音樂活動相關理論之評析 19
第四節　身心障礙者音樂活動相關研究之探討 22
第五節　音樂活動對於身心障礙者與人際相關之研究探討 29
第三章 研究方法 37
第一節 研究設計 37
第二節　研究對象 37
第三節　研究工具 44
第四節　研究程序 45
第五節　資料處理與分析 47　　
第六節　研究倫理 50
第四章 研究分析與討論 51
第一節 曙光乍現 51
第二節 樂團成員成為一道曙光之歷程 59
第三節 與團員相見 75
第四節 綜合研究發現 93
第五章 結論與建議 141
第一節 結論 141
第二節 建議 144
參考文獻 147
中文部份 147
英文部份 154
附錄 157
附錄一 自編「音樂合奏對智能障礙者人際互動之研究」教師訪談題綱(初稿) 157
附錄二 自編「音樂合奏對智能障礙者人際互動之研究」團員訪談題綱(初稿) 160
附錄三 專家效度之邀請函 163
附錄四 自編「音樂合奏對智能障礙者人際互動」教師訪談題綱（專家效度檢核表)
164
附錄五 自編「音樂合奏對智能障礙者人際互動」團員訪談題綱（專家效度檢核表)
168
附錄六 專家校度意見統整表(教師版) 172
附錄七 專家校度意見統整表(團員版) 176
附錄八 知情同意書 179

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