隨著科技發展日新月異，為了有效利用科技產品連結網路資源，教育部提出許多相關資訊教育政策，臺北市更是積極推行中小學行動學習智慧教學學習計畫。本研究的目的即在於探討近年來個案學校參與推動臺北市中小學行動學習智慧教學計畫時，學校教師於推動平板電腦融入教學時所面臨之困境及改善策略。本研究採個案研究法，邀請個案學校參與行動學習研究小組的15名教師組成工作坊。在工作坊的研究過程，採用文獻分析、問卷訪談與層級分析法，進行多回合互動，蒐集資料並分析整理出量化數據與質性意見，再將分析結果在工作坊的焦點座談中共同討論、凝聚共識。本研究結論如下：1.在平板電腦融入教學時面臨的困境中，以「教學時間不足」為個案學校目前最需優先克服的困境；2.在平板電腦融入教學困境之可行改善策略中，以「整合現有資源建立平台」為工作坊成員認為最應該優先採取的策略；3.不同的困境需要相對適合的改善策略，例如：首要困境為「教學時間不足」，其對應適合採用的改善策略即為策略3「整合現有資源建立平台」。最後本研究提出研究建議給推動平板電腦融入教學之學校、教師與未來研究者，作為改善平板電腦融入教學困境的參考。

The progress and changing of technology develops rapidly in recent years. Therefore, the Ministry of Education in Taiwan proposed a series of new education policies in order to use technology effectively which allows students to create the links between what they have learnt in class to the online resources. Under the aforementioned circumstance, Taipei City Government is promoting the programs of mobile learning in primary schools. The purpose of this study is to explore the difficulties that teachers have faced and the following solutions while implementing tablets in teaching. The researcher adopts the case study approach and applies several methods to obtain both quantitative and qualitative data such as questionnaire, interview, and literary analysis. Furthermore, the researcher also intends to invite 15 teachers who participates the Mobile Learning and Teaching Group at target school to create a workshop for collecting data, analyzing results, and getting a consensus afterward. The conclusions were as follows: 1. The most severe predicament of applying mobile devices in class was the shortage of time for teachers to teach. 2. The best strategy to deal with the aformentioned problem was to integrate the resources in an online platform for teachers to exploit. 3. According to the findings of this research, different solutions would be implemented on corresponding difficulties. For example, the prime predicament was the shortage of time to teach. In that case, the corresponding strategy to improve it would be creating a platform to integrate the current resources, which was listed in this study as strategy 3. The suggestions of this study were offered to the related schools, teachers, and potential researchers of mobile learning in Taipei City as references.

第一章 緒論 1
第二章 文獻探討 7
第三章 研究方法與設計 31
第四章 研究結果與討論 45
第五章 研究結論與建議 83

壹、中文部分

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