國小拔河比賽是近年來盛行的一項團隊合作運動，然而各學校對於選手的培訓，同時也面臨許多困境，而其改善策略為何，也需要加以思考與探討。因此，本研究主要探討個案學校拔河比賽選手培訓困境及其改善策略，研究目的有三：1.歸納個案學校拔河比賽選手培訓的困境與改善策略；2.分析參與培訓的不同背景代表對選手培訓之困境與改善策略看法的一致性；3.分析個案學校在面對拔河比賽培訓困境時，相對可行的改善策略。本研究採個案研究法，研究者以花蓮縣新城鄉一所小學拔河比賽培訓現況作為探討的個案學校，邀請個案學校參與拔河比賽選手培訓的教練、校長、教師等共8人，作為研究參與成員，組成工作坊。在工作坊的研究過程，採用文獻分析、問卷訪談與層級分析法，進行多回合互動，蒐集困境與改善策略資料，並分析整理出量化數據與質性意見，再將分析結果在工作坊的焦點座談中共同討論、凝聚共識。最後本研究歸納的結論如下：1.在拔河比賽選手培訓所面臨的困境中，以「校內社團成員重疊性高」為個案學校首要優先處理之困境；2.工作坊成員認為「鼓勵選手依其自身能力與時間，選擇專長項目進行發展」，為最優先應採取的改善策略；3.本研究透過工作坊成員選擇的分析結果，將能協助個案學校，提出較適合改善拔河比賽選手培訓困境之相對可行策略，並應用於規模大小與發展拔河比賽的相關學校。研究者也提出建議給拔河比賽選手培訓之個案學校、教師與未來研究者，作為改善拔河比賽選手培訓之參考。

The tug of war is a popular team work sport at elementary school in recently years. However, the school also facing some issues about the dilemmas and its improving strategies for tug of war players’ training. The research purposes of this study as three part: first, summarizing the dilemma and its improving strategies for tug of war players’ training in a primary school of Haulien county; second, analyzing the consistence of dilemma and its improving strategies for tug of war players’ training under the perspectives of different stakeholders; third, integrating the feasible and potential improving strategies for tug of war players’ training under the current dilemma in this case study. Thus, we use a primary school of Hualien as a case study, and apply the literature review of dilemmas and its improving strategies for tug of war players’ training to summarize the factor about the dilemmas and its improving strategies, and then invite the stakeholders to give related opinions and suggestions for the questionnaire. This study applies the case study method and combines multiple approachs to get both quantitative and qualitative data, such as questionnaire, focus group discussion and interview, and all literary resources. Moreover, this study also invites eight teachers who participates the tug of war players’ training in a primary school to create a workshop for collecting data, analyzing results, and getting a consensus afterward. Finally, this study generated the conclusions as follows: 1. Among the dilemmas by the training of tug-of-war, the "high overlapping of members of the school community" is the first priority issue for the school; 2. The members of the workshop believe that encourage the players of tug-of-war to develop the specialties with their own capacities and timetable is the top priority for improvement strategies; 3. The analysis results selected by experts in this study will help individual schools to come up with relatively feasible strategies that are more suitable for improving the training plight of tug-of-war players, and apply them based on their scales and development mode. Develop relevant schools for tug-of-war competitions. Researcher also proposed some suggestions for the improving strategies for tug of war players’ training.

中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 拔河比賽的意涵與發展沿革 7
第二節 拔河比賽培訓困境與其改善策略探討 10
第三節 拔河比賽之相關研究 17
第三章 研究方法與設計 21
第一節 研究策略 21
第二節 個案學校與工作坊成員描述 23
第三節 研究資料蒐集 25
第四節 研究實施流程 28
第五節 研究資料分析 30
第四章 研究結果與討論 33
第一節 拔河比賽選手培訓困境與改善策略歸納排序 33
第二節 拔河比賽選手培訓困境與改善策略重要性及交叉分析探討 37
第三節 工作坊焦點座談的討論共識與分析 48
第四節 綜合討論 55
第五章 研究結論與建議 59
第一節 研究結論 59
第二節 研究建議 62
參考文獻 65
壹、中文部分 65
貳、英文部分 68
附錄 69
附錄一、花蓮縣○○國小拔河校隊109年度推動學校運動團隊發展計畫 69
附錄二、教育部108學年度下學期暨109學年度教育優先區計畫 73
附錄三、教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫 77
附錄四、拔河比賽選手之培訓困境及其改善策略開放問卷 79
附錄五、拔河比賽選手之培訓困境及其改善策略排序問卷 81
附錄六、拔河比賽選手之培訓困境及其改善策略AHP問卷 83
附錄七、拔河比賽選手之培訓困境及其改善策略焦點座談討論大綱 87

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