本研究旨在探討國中生的社會支持、學校歸屬感、憂鬱間的關係，並檢證學校歸屬感在社會支持與憂鬱之間的中介效果。採分層叢集抽樣，依母群分布比例於台灣地區北、中、南、東分別抽取328、193、216、21人，共得有效樣本758人，有效抽樣率為89.1%。所得資料以SPSS套裝軟體進行統計分析。主要研究結果為：
一、國中生具中高程度的社會支持與學校歸屬感，以及中低程度的憂鬱。
二、社會支持與學校歸屬感之間有顯著正相關。
三、學校歸屬感與憂鬱之間有顯著負相關。
四、社會支持與憂鬱之間有顯著負相關。
五、學校歸屬感在社會支持與憂鬱之間有中介效果。
（一）學校歸屬感在社會支持與「情緒憂鬱症狀」間有部分中介效果。
（二）學校歸屬感在社會支持與「認知憂鬱症狀」間有部分中介效果。
（三）學校歸屬感在社會支持與「生理憂鬱症狀」間有部分中介效果。
（四）學校歸屬感在社會支持與「行為憂鬱症狀」間有完全中介效果以及部分中介效果。

The purpose of this study is to explore the relative impacts among junior high school students’ social support, school belonging and depression, and verify the mediating effect of school belonging in the social support and depression. Cluster sampling method is used in this study. According to the proportion of junior high school students in the North, Central, South and East of Taiwan, 328、193、216、21 students were selected, respectively. Effective sampling rate is 89.1%. This research used SPSS to analysis data.
The main findings of the research are follows:
1. Junior high school students’ social support and school belonging are above average. Junior high school students’ depression is under average.
2. There is a significant positive correlation between social support and school belonging.
3. There is a significant negative correlation between school belonging and depression.
4. There is a significant negative correlation between social support and depression.
5. School belonging has a mediating effect between social support and depression.
(1) School belonging has partial mediating effects between social support and “mood symptoms of depression”.
(2) School belonging has partial mediating effects between social support and “cognitive symptoms of depression”.
(3) School belonging has partial mediating effects between social support and “physiological symptoms of depression”.
(4) School belonging has full and partial mediating effects between social support and “behavioral symptoms of depression”.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題 4
第三節 名詞解釋 4

第二章 文獻探討 7
第一節 社會支持理論及相關研究 7
第二節 學校歸屬感理論及相關研究 10
第三節 憂鬱理論及相關研究 17
第四節 社會支持、學校歸屬感與憂鬱之相關研究 22

第三章 研究方法 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究假設 31
第三節 研究對象 31
第四節 研究工具 32
第五節 實施程序 35
第六節 資料處理 36

第四章 研究結果 39
第一節 基本統計分析 39
第二節 社會支持、學校歸屬感與憂鬱之關係 45
第三節 學校歸屬感在社會支持與憂鬱間的中介效果 56

第五章 結論與建議 69
第一節 結論 69
第二節 建議73

參考文獻 77
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