「黑戶」一詞指的是無戶籍、無身份的人，大多是因為未進行出生通報而導致，有時也牽涉無國籍問題。本文是我作為一名「準」教育工作者，回頭關注自己過去作為台灣本土無戶籍黑戶兒童的生命經驗研究。透過自我敘說，回看自身的家庭與生命故事，重新理解並呈現為何我會成為一名黑戶兒童以及黑戶家庭的日常景況。透過這份研究我發現，性別與階級深刻的影響了我和我的家庭的生命歷史，諸如重男輕女、性別歧視、城鄉差距、隔代教養和醫療資源不均等，進而促使我重新思考，這些經驗如何影響了我對於教育工作的看法以及困境。

In this self narrative study, I focused on my daily life and schooling experiences as an undocumented person in my own country. The Chinese term “hei hu” (黑戶) meaning black household refers to people without legal identification documents and as such is often associated with illegal immigrants but rarely seen in the case of Taiwanese nationals. However, my younger brother and I lacked legal documentation until our adolescent years. How do children become undocumented in their own country? How does an undocumented child go to school and obtain healthcare? Based on interviews with my family members and school teachers, I was able to examine the legal and cultural context that forced us to become undocumented. This study exemplifies the intersectionality of gender and social economic class and how it has a strong impact on undocumented children and their identities even after they became documented.

第一章 緒論 01
第一節 研究緣起 01
第二節 研究目的與問題 06
1.2.1 為了解開身上的未解之謎 06
第二章 文獻探討 11
第一節 什麼是黑戶──黑戶的想像 11
第二節 相關法源與規定 17
2.2.1 婚姻、接生與戶籍 18
2.2.2 黑戶與義務教育 23
2.2.3 小結 25
第三章 研究方法與歷程 27
第一節 研究方法與歷程 27
3.1.1 寫在研究方法之前 27
3.1.2 為什麼我要選擇這樣的方式講述故事 28
3.1.3 自我敘說是什麼？ 30
3.1.4 研究場域與研究參與者 32
3.1.5 資料蒐集 33
第二節 研究倫理 38
3.2.1 研究倫理是什麼？我如何謹守研究倫理 38
3.2.2 當你的受訪者是「犯罪者」的時候 40
第三節 研究限制 42
第四章 我和我的黑戶家庭故事 43
第一節 我們如何成為黑戶？ 43
4.1.1 關於我的媽媽 43
4.1.2 關於我的爸爸 50
4.1.3 黑戶一號和黑戶二號 56
4.1.4 小結 60
第二節 黑戶及黑戶家庭的日常運轉（與不運轉） 60
4.2.1 經濟狀況／來源 61
4.2.2 島嶼北方的生活 70
4.2.3 黑戶如何就醫 75
4.2.4 小結 78
第三節 黑戶與受教權（就學機會、就學經驗） 79
4.3.1 回到鄉下 79
4.3.2 小學 82
4.3.3 國中 90
4.3.4 小結 97
第四節 漂白的歷程──從黑戶解套 98
4.4.1 從不報戶口到報戶口的契機 98
4.4.2 黑戶之後 103
4.4.3 我與家人關係的轉變 106
第五章 發現與分析 109
第一節 黑戶家庭中的性別不平等 110
第二節 黑戶家庭中的階級議題 115
5.2.1 城鄉差距、隔代教養與經濟不平等 115
5.2.2 健康／醫療不平等 116
第三節 我的出身和所學交互作用後的教育思考 117
第四節 結語 120
參考書目 123

表目錄
表一 生父可提出的訴訟之差異比較 16

專書
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