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作者:邱淑楨
作者(英文):Shu-Jhen Ciou
論文名稱:十二年國教環教議題融入國中階段國文教科書之內容分析
論文名稱(英文):A Study of Environmental Education Issues within the Chinese Literature Textbooks of 12-Year Basic Education in Junior High Schools: A Content Analysis Approach
指導教授:許世璋
指導教授(英文):Shih-Jang Hsu
口試委員:周鴻騰
楊懿如
口試委員(英文):Hong-Teng Chou
Yi-Ju Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:自然資源與環境學系
學號:610854010
出版年(民國):110
畢業學年度:109
語文別:中文
論文頁數:159
關鍵詞:十二年國教內容分析國文教科書環境教育
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自提倡議題課程以來,環境教育議題備受關注,加上一零八學年度是臺灣迎來十二年國民基本教育(簡稱十二年國教)的首年,國語文在眾多學習領域所佔的時數為最多,所以研究環教議題融入國語文教科書比重有其必要性。

本研究首先比較十二年國教107課綱一至四冊與九年一貫97課綱課文收錄重複的狀況,再依據環境教育之五項內涵為分析主類,以十一項環境教育主題作為次類目,並結合內容分析法來剖析環境教育議題融入十二年國教國語文教科書的比例與內容現況。本研究取翰林、康軒、南一三大出版社之一至四冊的國中教科書作為研究對象,並探討其內容。

本研究發現九年一貫97課綱與十二年國教107課綱一至四冊各版本課文重複率達53.0%至63.3%之間,各家版本出現環教議題相關內容比例落在47.1%至57.2%,五大內涵出現之百分比由高至低排序呈現「環境覺知與環境敏感度」為最高,再者為「環境概念知識」,再次之是「環境價值觀與態度」,而「環境行動經驗」與「環境行動技能」比例呈現較少。十一項主題中百分率排名前三的主題為「自然及人為環境之體驗」、「生態學基本概念」、「環境倫理」。十二年國教107課綱的國文課本相較過往各版本國中國文課本選錄題材更多元,探討環境相關的內涵與主題更加深入,例如課文有談到長頸鹿的睡眠、馬的聽覺、茶葉分類、石虎保育,甚至是藉放天燈論及傳統文化與環保之間的衝突。各版本涵蓋五大環境教育內涵與十一項環教議題主題的組成都不盡相同,皆有各自缺乏之處,建議教師可適時加入閱讀策略、運用各種教學方式、設計環境教育主題/校訂課程,與他領域之教師共同備課、將環境教育內容規劃在非正式課程、參與工作坊或進修、善用上級規定環境教育課程之時數等方式,豐富環境教育課程的內涵。
第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 名詞解釋 4

第二章 文獻探討
第一節 環境教育背景與發展 7
第二節 環境教育的定義與目標 9
第三節 環境教育議題融入課程 12
第四節 九年一貫與十二年國教環境教育的比較 17
第五節 九年一貫與十二年國教國文領鋼的變化 19
第六節 議題課程在教改中面對的問題 24
第七節 環境教育議題教科書內容分析之研究 27

第三章 研究方法
第一節 研究對象 29
第二節 研究流程 29
第三節 研究工具 30
第四節 信度與效度 32

第四章 結果與討論
第一節 比較新舊課綱國文課文選錄狀況 35
第二節 國文教科書中環境教育內涵分析 37
第三節 國文教科書中環境教育主題分析 42
第四節 國文教科書中環境教育內容質性分析 49

第五章 結論與建議
第一節 結論 87
第二節 建議 90

參考文獻 99

附錄
附錄一 信度檢定之課文節錄(抽樣母群) 107
附錄二 環境教育內容分析之信度檢定表 114
附錄三 各家版本對照107課綱與97課綱各冊課文篇目重複統計表 116
附錄四 翰林版國文教科書中含環境教育內涵之課別 118
附錄五 康軒版國文教科書中含環境教育內涵之課別 120
附錄六 南一版國文教科書中含環境教育內涵之課別 122
附錄七 國文教科書中有關的環境教育課別 124
附錄八 翰林版本國文教科書中含環境教育主題之課別 154
附錄九 康軒版本國文教科書中含環境教育主題之課別 156
附錄十 南一版本國文教科書中含環境教育主題之課別 158

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