本研究作為一個個案研究，旨在探討三位聽覺障礙兒童的家長之親職經驗與參與遠距視訊教學的經驗，藉此了解他們在早期療育、親職壓力與遠距視訊教學下的經驗歷程。本研究以聽覺障礙兒童的家長為研究對象，透過訪談法來探討以下三項研究主題：（一）家長協助孩子進入早期療育的經驗，（二）家長自身的親職經驗，以及（三）家長協助孩子進行遠距視訊教學之歷程。
本研究的研究結論有三：（一）聽覺障礙兒童的早期療育機會與療育場域的選擇性太少；（二）聽覺障礙兒童家長的陪伴壓力大、輔具知識缺乏與補助金不足；（三）聽覺障礙兒童家長教學知能缺乏與對數位資訊的掌握有明顯的落差。

The purposes of this case study were to examine the parenting experiences of three parents with hearing-impaired children and their experiences with distance online teaching, in order as well as to understand the parents’ experiences with early intervention, parental pressure, and distance online teaching. Parents of children with hearing impairment are the subjects of the study. Interviews were conducted to explore three research themes: (a) parental experiences in helping their children enter early intervention, (b) indivdual own parenting experiences, and (c) parental experiences in helping their children during online teaching.
The findings of this study as follows: 1) there is too little choice in early intervention opportunities and care settings for children with hearing impairment; 2) parents of hearing-impaired children have high companionship stress, lack knowledge of assistive devices and inadequate subsidies; 3) parents of children with hearing impairment lack knowledge of teaching and have a significant gap in their knowledge of digital information.

中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 聽覺障礙兒童與早期療育 9
第二節 教育聽覺障礙兒童之方法 16
第三節 聽覺障礙兒童家長親職壓力 25
第四節 遠距視訊教學之相關研究 36
第三章 研究方法 45
第一節 研究架構與流程 45
第二節 研究對象 49
第三節 研究工具 51
第四節 資料處理與分析 53
第五節 研究倫理與信效度 57
第四章 研究結果與討論 61
第一節 聽覺障礙兒童家長之早期療育經驗 61
第二節 聽覺障礙兒童家長之親職歷程 69
第三節 聽覺障礙兒童家長使用遠距視訊教學之經驗 81
第四節 綜合討論 92
第五章 結論與建議 101
第一節 研究結論 101
第二節 研究建議 105
參考文獻 109
中文部分 109
英文部分 126
附錄一 訪談導引 129
附錄二 訪談同意書 131
附錄三 研究檢核函 133

中文部分
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