教育部頒布《海洋教育政策白皮書》以及公告「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，希望學校能落實海洋教育，強化學生之海洋素養，以培育各界所需優質人才，此理念值得加以重視與推廣。研究者服務的學校對於海洋教育的推動有所成就，並定期申請海洋計畫，但在推動過程仍然有遇到一些亟待改善的問題困境。
因此，本研究的目的在於：1.探討個案學校推動海洋教育工作的困境；2.歸納個案學校推動海洋教育的改善策略；3.分析個案學校推動海洋教育的單一困境中，相對可行的優先改善策略。研究者邀請個案學校十一名參與推動海洋教育計畫的相關人員，包括校長、主任、組長及導師等，組成工作坊進行多回合互動。在工作坊的研究過程中，採用文獻分析、問卷訪談與層級分析法，進行量化數據與質性意見的整理與分析，最後再將分析結果在工作坊的焦點座談中共同討論、凝聚共識。最後本研究獲得以下結論：1.在實施海洋教育所面臨的困境中，以「海洋教育主題缺乏各年級間的縱橫連貫性」為個案學校首要優先處理之困境；2.工作坊成員認為「各年級或年段教師共同撰寫課程，並每年進行檢核、滾動式修正。」，為最優先應採取的改善策略；3.透過專家決策分析軟體協助個案學校在實施海洋教育面臨不同困境時，可找到合適且相對可行策略。研究者亦提供一些建議給個案學校相關單位，作為改善推動海洋教育困境之參考。

The Ministry of Education issued the “White Paper on Marine Education Policy” and announced the General Guidelines of Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education expects schools of all levels may implement marine education and intensify students’ ocean literacy, therefore the concept to cultivate talented persons required by each field is worth emphasized and popularized. The accomplishment of promoting marine education where the researcher serving with is quite venerable, and applies for ocean programs regularly; nevertheless, still faced some dilemmas that need desperately fixed during the promoting process. Hence, the research aims to 1. Explore the promotion of marine education puzzles of case school; 2. Conclude the refined strategies of marine education in the case school; 3. Analyze the relative possibility preceding modify strategy in the signal puzzled condition while at the case school promoting. The researcher invited 11 relevant personals of the case school involved in the promotion plan, including principal, supervisor, section chief, and homeroom teacher formed workshop running for multiple rounds of interaction. Adopted document analysis, questionnaire interview, Analytic Hierarchy Process to organize and analyze the quantitative data and qualitative opinions during the research process of the workshop; then applied the analyzed results at the workshop as focus discussion material to discuss and emerging consensus. The conclusions were as follows: 1.In the confronting puzzle of practicing marine education, the first dealing puzzle is to solve the deficiency of vertical and horizontal incoherencies of marine education between different study levels.2.The workshop members believe the highest priority to implementing strategy is that each grade or learning stage teacher should co-forming the lessons, assess curriculum and do rolling updates annually. 3.By software, Expert Choice 11.5, which can assist case school to find the suitable relatively feasible strategy. Finally, there were some suggestions proposed by researcher for relevant units of case school as a reference to improve puzzle cases of promoting marine education.

第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 海洋教育的意涵、重要性與發展現況 9
第二節 海洋教育實施困境與其改善策略探討 14
第三節 海洋教育之相關研究 19
第三章 研究方法與設計 29
第一節 研究架構 29
第二節 個案學校與工作坊成員描述 31
第三節 研究策略與資料蒐集 33
第四節 研究實施流程 36
第五節 資料分析 37
第六節 研究倫理 41
第四章 研究結果與討論 43
第一節 海洋教育困境與改善策略之歸納排序 43
第二節 海洋教育困境與改善策之重要性比較與交叉分析 49
第三節 工作坊焦點座談討論之共識與分析 65
第四節 綜合討論 74
第五章 研究結論與建議 79
第一節 研究結論 79
第二節 研究建議 81

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