本研究係探討花蓮縣公立國民小學校長負責領導與教師兼任行政意願之現況，並探討不同學校背景之教師知覺校長負責領導的差異，意探討校長負責領導與教師兼任行政意願之關係；此外，並進行各變項間之因果關係檢測檢視校長負責領導和教師兼任行政的意願之關聯性。
研究首先由文獻探討分析中，建立研究架構及理論基礎，並透過「校長負責領導與學校教師兼任行政意願之現況調查問卷」，以花蓮縣公立國民小學教師為母群體，依花蓮縣102所公立國民小學進行普查，再按照各校學校班級數目，依照12班以下抽5位教師，13至24班抽10位教師，25班以上抽15位教師的方式在各校進行隨機抽樣共發放了635份問卷，將問卷回收後，共計有567份有效問卷，有效回收率為89.3%；其次以 SPSS for Windows 23.0 電腦統計套裝軟體進行各項描述統計分析、差異分析與相關分析進行檢驗，分析結果有以下重要結論：
壹、花蓮縣公立國民小學教師對校長負責領導的知覺屬中高程度；
貳、花蓮縣公立國民小學教師對兼任行政的意願屬中高程度；
參、不同學校背景變項教師對校長負責領導的知覺並無顯著差異；
肆、不同學校地域類型和班級數量的教師對兼任行政意願有顯著差異；
伍、花蓮縣公立國民小學校長負責領導與教師兼任行政意願有顯著正相關。
最後，根據研究結果提出相關建議，俾提供校長、學校單位及後續研究之參考。

This study investigated the current situation of principals' leadership and teachers' willingness to be part-time administrators in public elementary schools in Hualien County, and explored the differences in teachers' perceptions of principals' leadership in different school backgrounds, with the intention of exploring the relationship between principals' leadership and teachers' willingness to be part-time administrators. In addition, the causal relationship between the variables were examined to examine the association between principals' leadership and teachers' willingness to be part-time administrators.
The study began with a literature analysis to establish a research framework and theoretical foundation. A total of 635 questionnaires were distributed to 102 public elementary schools in Hualien County, and 5 teachers were randomly selected according to the number of classes in each school, 10 teachers were selected from classes 13 to 24, and 15 teachers were selected from classes 25 and above. for Windows 23.0 computer statistical package for descriptive statistical analysis, difference analysis, and correlation analysis.
(1) Hualien County public elementary school teachers' awareness of the principal's responsibility for leadership is medium to high.
(2) The willingness of teachers in Hualien County public elementary schools to serve as administrators was moderately high.
(3) There was no significant difference in teachers' perceptions of principals' responsibility for leadership among different school background variables.
(4) There were significant differences in teachers' willingness to serve as part-time administrators by school geographic type and class size.
(5) There was a significant positive correlation between principals' leadership responsibilities and teachers' willingness to serve as administrators in Hualien County public elementary schools.
Finally, based on the results of the study, the researcher propose recommendations for principals, school units, and subsequent studies.

第一章 緒 論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
第一節 校長負責領導之理論基礎、內涵與相關研究 7
第二節 教師兼任行政意願之相關研究 32
第三節 校長負責領導與教師兼任行政意願關係之探討與假設 40
第三章 研究方法與設計 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究假設 45
第三節 研究方法 45
第四節 研究對象 46
第五節 研究工具 48
第六節 資料處理 50
第四章 研究結果與討論 51
第一節 校長負責領導之現況分析與差異分析 51
第二節 學校整體教師兼任行政意願現況與差異之分析 55
第三節 校長負責領導與學校教師兼任行政意願之相關分析 60
第五章 結論與建議 65
第一節 結論 65
第二節 建議 67
參考文獻 69
附錄 78

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