本研究旨在探究55歲以上的樂齡者，透過樂齡繪本創作課程的實施和教學實踐進行探究，開啟一個新的學習經驗與沉浸的心流挑戰。研究者透過兩組不同背景的樂齡參與者，經過課程實施與參與創作活動，在藝術陪伴的交流中連結人與人之間的關係，讓個人的生命經歷與生命意義連結使其重新詮釋、定位、肯定自身的生命價值。本研究結果獲得以下之結論：一、樂齡者體驗心流經驗的繪本創作之教學歷程中，樂齡者拓展自己的繪畫創作技巧，藉由互動分享中獲取新的想法與啟發，結合個人的生命經歷與舊照片的回憶，在繪本創作探索生命意義的樂齡繪本創作中，反映出樂齡者個人的生命歷程以及探索人生的價值觀。透過課程讓樂齡者本身從創作中統整自己的生命歷程，並找到自我的價值感與從中獲得成就感。二、探討樂齡繪本創作內容及生命意義的轉換中，透過繪本創作從新反思自己不管正向、或負面的生命歷程，這些經歷可以塑造我們的價值觀、個性和智慧，並賦予樂齡者接納自我、珍惜現在，並且對未來的生命能有寬廣的心超越自我。三、理解樂齡繪本創作的心流歷程裡，繪本課程學習透過探索與學習，改變產生興趣並增加對自己的肯定與認同當。投入在活動中的心流經驗產生的愉悅感，肯定自己進一步嘗試與挑戰，最後能追求複雜的技巧練習超越自己。

The purpose of this study is to investigate how the implementation and teaching practices of an age-appropriate picture book creation program for people over the age of 55 can open up a new learning experience and immersive flow experience. Through the implementation of the program and the participation in the creative activities of two groups of participants of different backgrounds, the researcher was able to connect the relationships between people in the exchange of artistic accompaniment, so that the individual's life experience and the meaning of life could be connected and the individual could re-interpret, locate, and affirm his or her own value of life.The following conclusions were drawn from this study:First, in the teaching process of drawing and painting in which the participants the flow experience of the heart, the participants expand their drawing and painting skills, gain new ideas and inspirations through interaction and sharing, and explore the meaning of life by combining their life experiences and memories of old photographs in the drawing and painting process, which reflects the participants' personal life experiences and their exploration of the value of life. Through the course, the musicians will be able to organize their own life history, find their own sense of value and gain a sense of accomplishment from the creation of their own books.Explore the content and meaning of life in the transformation of age-appropriate picture book creation. Through picture book creation, we can reflect on our own life experiences, whether positive or negative, which can shape our values, personalities, and wisdom, and empower the participants to accept themselves, cherish the present, and transcend the self with a broad heart for the future.Understanding the Mindstream of Age-Level Picture Book Creation In the Mindstream of Age-Level Picture Book Creation, the picture book program learns to change interest and increase affirmation and recognition of oneself through exploration and learning. Engaging in the activities in the flow experience generates a sense of joy, affirmation of their own further attempts and challenges, and ultimately the pursuit of complex skills to practice beyond themselves.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 7
第三節 名詞解釋 8
第二章 文獻探討 11
第一節 樂齡學習 11
第二節 生命意義 15
第三節 樂齡藝術陪伴 20
第四節 心流經驗 26
第三章 研究方法 37
第一節 研究對象與場域 37
第二節 研究架構與流程 39
第三節 研究工具 42
第四章 研究發現與討論 47
第一節 樂齡者體驗心流經驗的繪本創作之教學方案 47
第二節 樂齡者繪本創作內容及生命意義的轉換 76
第三節 理解樂齡繪本創作的心流歷程 95
第四節 帶領樂齡者體驗心流經驗繪本創作所遇到的問題與反思 103
第五章 結論與建議 109
第一節研究結論 109
第二節研究建議 111
參考文獻 113

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