本論文旨在探討筆者於研究所就讀的歷程中，透過藝術學習與創作，藉由生命故事的敘說，回顧與建構自我認同的轉化歷程，並且運用藝術創意的發想，實踐並創作彰顯個人理念且融入生活的作品，除了分析內在感受和需求，也企圖重新找回自我價值。
本論文的執行路徑包括四項，第一，藝術學習歷程的啟發路徑：經由藝術學習的過程，開拓思考的多面向；第二，生命故事的敘事與圖像對話路徑，針對筆者記憶中的圖像、生活中的事件、日誌筆記等敘事書寫，以看待生命事件對心理需求所產生的狀態；第三，繪畫與創作的路徑，藉由繪畫創作的自我對話，探究生命經驗所產生的回饋作用；第四， 回眸與自觀的路徑，學習自我覺察，理解心理狀態及認知面向的相關關聯。
本論文經由自觀、創作實踐與回眸的這些路徑，以進一步分析自我認同之意義與價值；而對於個人內在與外在相互作用的分析及反思，也企圖展現出身為一個創作者對於自我意義的檢視與自省之創作研究路徑與實踐作用。

This paper aims to examine the transformation process of the author's self-identity through learning and creation in the field of art. The narration of life stories was an inspiration for the author’s construction and reflection on self-identity during graduate studies. Moreover, the ideas for artistic creation were used to realize and create artworks that highlight personal philosophy and life. The purpose of analyzing inner feelings and needs is to rediscover self-worth.
The methodology of this thesis includes four steps. First, relevant literature and knowledge were collected and read to cultivate multi-faceted thinking. Second, the images, life events, diaries, and notes were used as sources for narrative writing. Third, with the inspiration of aesthetic perception training, painting creation functioned as a tool for self-conversation, which looks back to life experience. Fourth, organizing a solo exhibition and discovering self-consciousness during this process helped to acknowledge a connection between psychological state and cognitive orientation.
This paper further probes into the meaning and value of self-identity through the paths of self-observation, creative practice, and retrospection. Finally, the interaction of internal and external analysis and reflection extends to an attempt and examination of self-worth as an art creator.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與範疇 5
第二章 文獻分析 17
第一節 藝術創作與藝術學習 18
第二節 敘事與自由書寫 22
第三章 研究設計 25
第一節 研究路徑與研究限制 26
第二節 研究架構與流程 28
第四章 研究實施及成果 31
第一節 生命故事的敘事與書寫 31
第二節 藝術創作學習之路 42
第三節 結論與反思 68
後記 77
引用文獻 78

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