本研究旨在探討一位國中教師回溯自身在家教育的生命經歷。研究採自我敘說生命傳記研究，以研究者自身作為研究對象，透過個人的生命口述自傳，探究研究者生命歷程的意義。研究者以國中教師的視角為出發點，回溯自身在家教育的學習經驗。省思學生與教師、在家教育與學校教育之間的連結，以及相互的影響與啟示。本研究根據研究者的生命歷程，可分為在家教育、學校教育、國中執教等三項敘事階段。研究目的如下：一、反思在家教育階段的學習經驗及生涯探索歷程。二、探究學校教育階段對教育信念的調適及專業能力的建構。三、覺察國中執教階段的衝突、轉變與啟發。研究章節分為三部分：一、在家教育的學習經驗、家庭信仰與生活教育，及其對於生涯探索的影響。二、高中教育的調適歷程，以及師資培育過程所建立的教育信念及專業能力。三、國中執教階段所遭遇的困境與轉機，從而促動教師專業成長，並啟發學校教育的另一種思維。研究結果如下：一、用創新教學給予學生一片沒有圍牆的天空。二、每一次的教學，都是過去學習的延伸。三、教育的真諦，惟愛而已。根據以上研究結果，提供實驗教育、學校教育的教育者，並後續研究作為參考。

The purpose of this research is to explore the life experiences of a junior high school teacher looking back on his homeschool education. This research adopts the self-narrative research method. Taking the researcher himself as the research subject, through personal narrative autobiography, exploring the meaning of researcher’s life experience. Starting from the perspective of a junior high school educator, retracing and reflecting upon the researcher’s learning experiences from homeschool student to junior high school teacher, analyzing the influence, relationship, and enlightenment between students and teachers, homeschool and public school education. This research divided the subject’s life into three stages: homeschool, school education, and junior high school teacher. The purpose of this research are as follows: (1) Reflect on the learning experiences and career exploration in homeschool education. (2) Exploring the influence of educational philosophy and professional ability in school education. (3) Be aware of the conflicts, transformations, and inspirations in junior high school education. There are three main sections of the research: (1) Homeschool learning experiences, family beliefs and life education, and their impact on career exploration. (2) The adaptation process of high school education, as well as the educational beliefs and professional abilities established by the teacher training process. (3) The difficulties and turning points encountered in teaching in junior high school promoted the professional growth of the teacher and inspired another way of thinking in school education. The results of this research are as follows: (1) Give students a sky without walls with innovative teaching. (2) Every teaching is an extension of past learning. (3) The truth of education is love. According to the results of this research, providing the reference points for the teacher of experimental education, school education, and future research.

第一章　緒論　1
　第一節　研究背景與動機　1
　第二節　研究目的　4
第二章　文獻探討　5
　第一節　國內不同教育體制之相關研究　5
　第二節　教師專業發展與省思　15
　第三節　公費師資培育　20
第三章　研究方法　27
　第一節　研究方法之選擇與流程　27
　第二節　研究參與者　29
　第三節　研究工具　31
　第四節　研究倫理　35
第四章　研究結果與討論　37
　第一節　圍牆之外　38
　第二節　跨越　66
　第三節　牆內的天空　101
第五章　研究結論與省思　137
　第一節　研究結論　137
　第二節　研究省思　140
參考文獻　142
附錄：訪談大綱　148

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