帳號:guest(18.226.163.229)          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

以作者查詢圖書館館藏以作者查詢臺灣博碩士論文系統以作者查詢全國書目勘誤回報
作者:王慧雯
作者(英文):Huei-Wun Wang
論文名稱:累與淚:尚未取得教師證之代理教師工作職場困境及其改善策略研究
論文名稱(英文):Tiredness and Tears: The Study on the Difficulties and Improvement Strategies for the Working Place of Unlicensed Substitute Teachers
指導教授:潘文福
指導教授(英文):Wen-Fu Pan
口試委員:簡梅瑩
鄭雅莉
口試委員(英文):Mei-Ying Chien
Ya-Li Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學號:610987527
出版年(民國):111
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:122
關鍵詞:代理教師無教師證之代理教師工作職場困境
關鍵詞(英文):Substitute TeachersWithout Teaching CertificateDifficulties in the workplace
相關次數:
  • 推薦推薦:0
  • 點閱點閱:15
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:3
  • 收藏收藏:0
隨著全球經濟、社會時代快速更迭,少子女化趨勢早已衝擊整個教育體系,最直接的問題是學齡人口明顯減少,全台流浪教師比例逐年上升,代理教師在未成為正式教師前,其處境及壓力著實困難繁重,尚未取得教師證之代理教師的境遇更是艱鉅。因此,本研究之目的即在於探討尚未取得教師證之代理教師在面臨工作職場困境時,可採用之改善策略,並分析單一困境中,其相對可行之有效策略。本研究採用個案研究法,邀請八位曾任花蓮市區國中學校之代理教師參與工作坊。在工作坊之研究過程,採用文獻分析、問卷訪談與層級分析法,進行多回合互動,蒐集資料並分析、統整出量化數據與質性意見,再將分析結果在工作坊的焦點座談中共同討論、凝聚共識。本研究結論如下:1.在代理教師所面臨的困境中,以「工作延續性低,影響身心健康、經濟穩定及生涯發展」為最需優先克服的困境;2.在代理教師職場困境之改善策略中,以「轉化負面心態,保持正向的信念」為工作坊成員認為最應該優先採取的策略;3.透過AHP決策分析軟體的分析結果,可協助代理教師找出最適合改善某職場困境的可行策略。最後,本研究對教育主管單位、初探教育領域之代理教師以及未來研究者提出相關經驗與建議,以作為改善代理教師工作職場困境的參考。
The educational system has been strongly impacted due to the global economy, the rapid social changes, and the deceasing number of children. The descending number of students and the increasing number of “nomadic teachers” are the prominent problems caused by the phenomena. Substitute teachers are faced with stress and difficulties before they become permanent teachers. Those unlicensed substitute teachers face even more adversities. Hence, this study aims at discussing the adversities those unlicensed teachers face in their working place and what strategies they can do to solve their problems. It also probes some relatively effective strategies after analyzing some single cases. Case study method is used in the study. The researcher invited eight substitute teachers who worked as junior high school teachers in Hualien City to join a workshop. Literature reviews, questionnaires, interviews, and analytic hierarchy process were used in the process of the study. The researcher collected and analyzed data during the interacting with the subjects. After several times of interaction, the researcher sorted out the quantitative statistics and qualitative opinions which were the census met by the focused interviews in the workshop. The conclusions listed below:1. According to those teachers, the most important adversity they have to overcome is the low continuity of the job which affects their psychophysical health, economic state, and career development. 2. The most important strategy is to transform the negative mind into the positive beliefs. 3. Through the AHP analysis of Expert Choice, the study helps those teachers to find practicable strategy to improve their adversities in the workplace. The study can be a reference for educational authorities concerned, the beginning substitute teachers, and future researchers to do further research and ameliorate the adversities of substitute teachers’ adversities in the workplace.
摘 要 i
Abstract iii
目 次 v
表 次 vii
圖 次 ix
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 代理教師工作職場發展及其影響因素 7
第二節 代理教師工作職場困境與改善策略探討 12
第三節 代理教師工作職場之相關研究 23
第三章 研究方法與設計 35
第一節 研究架構 35
第二節 花蓮市區國中與工作坊成員描述 38
第三節 研究策略與資料蒐集 40
第四節 研究實施流程 45
第五節 資料分析 46
第六節 研究倫理 50
第四章 研究結果與討論 53
第一節 代理教師工作職場困境分析結果與討論 54
第二節 代理教師工作職場困境之改善策略的分析結果與討論 62
第三節 面臨單一困境相對可行之改善策略的分析結果與討論 69
第五章 研究結論與建議 85
第一節 研究結論 85
第二節 研究建議 88
參考文獻 91
壹、中文部分 91
貳、英文部分 96
附錄 97
附錄一、代理教師工作職場困境及其改善策略開放問卷 97
附錄二、代理教師工作職場困境及其改善策略重要性排序問卷 99
附錄三、代理教師工作職場困境及其改善策略層級分析問卷 101
附錄四、焦點座談訪談大綱 107
附錄五、研究參與者同意書 109
方雅欣(2020)。那些流浪的日子—國中代理教師角色壓力覺知及其調適之個案研究(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學教育學院教育經營與管理研究所。
王麗幸、謝玲芬(2009)。結合ISM與ANP建構知識管理系統評估模式。管理與系統,16(2),219-241。
余漢儀(1998)。社會研究的倫理。三民。
吳亭蕙(2017)。國小代理教師專業認同發展歷程之研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學課程與教學研究所。
李文惠(2007)。學校中的臨時工/吉普賽人—國中代理代課教師工作處境及專業認同之探究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學教育研究所。
李岳芬(2012)。國小流浪教師之自我認同與工作適應(未出版碩士論文)。玄奘大學國際企業研究所。
李家豪(2005)。以結構整合觀點探討組織設計模式—以ISM為分析工具(未出版碩士論文)。中原大學企業管理學系研究所。
李麗君(2006)。檢視師資生教學信念與其實踐之方案實施與成效。國立臺北教育大學學報:教育類,19(1),39-62。
杜俊成(2016)。代理教師擔任國小行政職務之個案研究(未出版碩士論文)。臺北市立大學學習與媒材設計學系課程與教學研究所。
卓敬唐(2018)。3D列印最新趨勢及其商業模式之研究(未出版碩士論文)。國立中興大學資訊管理學系研究所。
周世娟(2004)。屏東縣國小級任教師情緒管理與班級氣氛關係之研究(未出版碩士論文)。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文。
林天祐(1996)。認識研究倫理。教育資料與研究,12,57-63。
林卉羚(2020)。國民中學代理教師不確定感心路歷程:三名教師的個案研究(未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學教育學院教育學系課程與教學領導研究所。
林生傳(2007)。教育心理學。五南。
林俊賢、黃毅志(2008)。臺灣地區中小學教師客觀階級位置、文化資本與主觀階級認同:與其他職業比較。教育研究集刊,54(3),99-136。
林昭仁(2008)。教育界的遊牧民族,逐教缺而居-國民小學代理教師處境與適應之研究(未出版碩士論文)。國立新竹教育大學教育學研究所。
林原宏(1995)。層級分析法:理論與應用之探討(一)。測驗統計簡訊,8,31-34。
林峻賢(2021)。以AHP法分析國軍團體意外保險策進關鍵要素(未出版碩士論文)。實踐大學企業管理學系研究所。
林純如、藍偉瑩(2020)。教師培力與專業支持—教師專業發展的現況與問題。課程協作與實踐專刊,173-189。
林雪玲(2019)。國小非合格代理教師之職涯經驗—以臺中市國小為例(未出版碩士論文)。國立臺中教育大學區域與社會發展學研究所。
林雪惠、潘靖瑛(2012)。教師人格特質、情緒管理、領導行為與班級經營效能相關性之統合分析。教育與多元文化研究,5(6),23-59。
林榮萱(2018)。國中代理代課教師困境與因應策略之探討。2018教育行政與政策國際學術研討會論文集(頁153-162)。國立東華大學。
凃嘉原(2013)。國小教師面臨教學困境時增權賦能的轉化學習歷程之研究(未出版碩士論文)。國立中正大學成人及繼續教育學研究所。
姚宛柔(2015)。國小代理教師自我效能專業認同與組織公民行為關係之研究(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學教育經營與管理研究所。
段菀翠(2014)。國小代理代課教師對烙印覺知與其因應策略之研究(未出版碩士論文)。國立聯合大學資訊與社會研究所。
洪文章(2004)。國民小學實施九年一貫課程中兼任行政職務教師工作壓力與調適策略之研究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學國民教育研究所。
孫頌華(2019)。生命中美好缺憾—初探代理教師所承受的壓力、人格特質與離職意向(未出版碩士論文)。銘傳大學教育研究所。
徐明和(2010)。雲林縣國小組之變革、策略管理與優質教育關係之研究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學教育學系研究所。
高強華(1996)。師資培育問題研究。師大書苑。
高鳳遙(2008)。國中小儲備教師現象下-教師個人與國家因應(未出版碩士論文)。國立臺灣大學國家發展研究所。
張民杰(2012)。過渡的日子—代理教師生涯發展困擾之分析權。國立臺中教育大學學報:教育類,26(2),1-24。
張晏華(2011)。小學長期代理代課教師生涯抉擇之研究(未出版碩士論文)。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系研究所。
張凰婷(2008)。傾聽生命之歌---儲備教師的生命敘說(未出版碩士論文)。國立臺東大學教育研究所。
張靜怡(2008)。理想與現實之間,尋找生命出口-中學長期代理教師之生涯觀及生涯調適歷程(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學輔導與諮商學系研究所。
張瀞文(2011)。教改追蹤:當老師變成臨時工—代課老師浮濫。親子天下,30。http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5028494
教育部(2020)。高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法(一百零九年版)。
郭嘉同(2021)。我國職業安全衛生法以提高刑度作為降低職業災害手段之研究(未出版碩士論文)。中山醫學大學國際健康產業經營管理碩士在職專班論文。DOI: 10.6834/csmu202100060
陳可桓(2004)。網路名義群體法在平衡計分卡之運用(未出版碩士論文)。國立雲林科技大學企業管理系研究所。
陳弘毅(2015)。花蓮縣偏鄉國民中學代理教師工作處境之探討-以某國民中學為例(未出版碩士論文)。國立臺東大學公共與文化事務研究所。
陳宓佂(2015)。國小代理教師壓力與生涯抉擇之研究(未出版碩士論文)。國立臺北教育大學社會與區域發展多元文化教育學系研究所。
陳美玉(1999)。教師專業學習與發展。師大書苑。
陳羿蓁(2009)。教師信念與教師生涯發展之研究—以中等學校代理代課教師為例(未出版碩士論文)。國立中正大學教育學系研究所。
陳展宇、劉正(2019)。代理/代課教師「製造甘願」之形塑經驗:臺南市某國中之個案研究。臺灣教育社會學研究,19(1),43-89。
陳淑芳、王緒中與李明憲(2008)。儲備國小教師面對教師甄試壓力的因應方式與身心健康之研究。中國心理衛生學刊,21(1),27-50。
陳聖謨(2015)。代理教師功能的再進化—社會系統理論的觀點。臺灣教育評論月刊,4(6),78-82。
馮世昌(2006)。國民小學初任主任工作壓力與因應策略之研究—以臺南縣市為例(未出版碩士論文)。國立臺南大學教育經營與管理研究所。
黃能堂(2007 )台灣人口結構變遷對技職教育的衝擊與其因應。教育資料與研究雙月刊,74,97-114。
黃義良(1999)。國小兼任行政教師工作壓力與調適方式之研究。屏東師範學院國民教育研究所論文集(頁83-114)。國立屏東大學。
黃嫣柔(2015)。國小長期代理教師之生存與生涯發展策略之研究(未出版碩士論文)。國立新竹教育大學教育研究所。
黃德祥、陳奎熹、王淑俐、單文經(1996)。師生關係與班級經營。三民書局。
楊宜蓁(2010)。國小教師人格特質與班級經營效能關係之研究(未出版碩士論文)。國立東華大學教育行政與管理學系研究所。
楊家瑜(2013)。國小代理教師情緒勞務之研究。臺中教育大學學報:教育類,27(1),39-55。
楊嘉雯(2013)。國小代理代課教師壓力與壓力調適之研究(未出版碩士論文)。國立臺中教育大學區域與社會發展學系碩士論文。
楊碧珠(2013)。國小長期代理教師生活處境與權益之研究(未出版碩士論文)。臺北市立教育大學歷史與地理學系社會科教學研究所。
葉至誠、葉立誠(1999)。研究方法與論文寫作。商鼎文化。
劉怡婷(2019)。國中代理教師身心健康、工作壓力因應策略與自我效能關係之研究—以桃園市為例(未出版碩士論文)。國立中原大學教育研究所。
劉欣宜(2007)。流浪教師的夢與現實—師資培育政策變革後准教師的困境(未出版博士論文)。國立臺灣師範大學教育研究所。
潘淑滿(2003)。質性研究:理論與應用。心理。
蔡燕瑾(2010)。國中代理代課教師的困境、未來發展與因應之道之研究(未出版碩士論文)。國立彰化師範大學商業教育研究所。
蕭舒文(2019)。小學代理教師工作困境及其因應策略之探究(未出版碩士論文)。國立嘉義大學教育學系研究所。
蕭靜芳(2005)。教學過客:代理教師的學生適應問題。師友,186,12-13。
簡鈺玲(2015)。職場甘苦—代理教師的累與淚。臺灣教育評論月刊,4(6),57-58。
魏雪瑛(2004)。生命線志工之家庭衝突、因應策略與服務工作投入之相關研究-以臺北縣、臺中縣、高雄縣等生命線協會為例(未出版碩士論文)。中國文化大學青少年兒童福利研究所。
Clark, C. M., & Peterson P. L. (1986). Teachers’ thought processes. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching (3rd Ed.) (pp.255-296). Macmillan.
Dawis, R. V., & Lofquist, L. H. (1984). A psychological theory of work adjustment. University of Minnesota.
Dunkin, M. J., & Biddle, B. J. (1974). The study of teaching. Holt, Rinehart and Winston, Inc.
George, R. (2009). Establishing control and manufacturing consent in teachers’ work. New Zealand Journal of Teachers’ Work, 6(1), 47-64.
Ginzberg. E., Ginsburg. S. W., Axelrad. S., & Herma, J. L. (1951). Occupational choice: An approach to a general theory. Columbia University Press.
Kerr, W. (1974). Classroom verbal interaction: Patterns of secondary school teachers who are perceived as most effective. Dissertation Abstracts International, 11-A, 7106-7107.
Lazarus, R.S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer Publishing.
(此全文20250719後開放外部瀏覽)
01.pdf
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
* *