體能活動與人類生活的習性緊密相連，特別是對於年幼的幼兒來說，單調乏味的體能活動缺乏吸引力，因此出汗性大肌肉活動通常會透過有趣的遊戲方式來進行。然而，檢視目前國內的相關研究結果，對於幼兒園教保服務人員的出汗性大肌肉活動之看法，實踐作為與相關問題，證據仍多屬非實證的觀點性論述，罕見有實徵性的研究結果。同時在實施過程中會遇到哪些困境，及如何解決，目前仍所知尚少。本研究旨在探究教保服務人員進行出汗性大肌肉活動的實施態度、課程專業知能、實際作為、成效與困境，並且進一步分析對孩子身心發展的成效。本研究針對臺灣地區各種類型幼兒園，且目前有帶班的教保服務人員，以立意取樣方式進行網路問卷調查，共收集681位教保服務人員為樣本。所獲資料後續以描述性統計、平均數比較，及進行多元迴歸分析。研究發現學歷越高的教保服務人員，對於執行出汗性大肌肉活動的實施態度越積極正向，會降低外在因素所產生的困境；越資深的教保服務人員，大多認為出汗性大肌肉活動是一定要實施執行的，並擁有較豐富的課程規劃知能，具備較高隨機應變的能力，會降低內在因素所導致的困境；受過豐富多元專業訓練的教保服務人員，在彈性實施知能、課程規劃知能方面會有較專業的表現，進而會降低內在因素所導致的困境，越能因應幼兒的不同各種突發狀況去調整活動的執行，皆會讓出汗性大肌肉活動的實施成效提高；最後，修越多體育學分，反而增加了出汗性大肌肉活動實施的困境，原因不明，還有待進一步探究。

Physical activities are closely linked to the habits of human life, especially for young children. Since monotonous physical activities are unattractive, sweating gross muscle activities are usually conducted through fun games. However, the results of relevant studies in Taiwan at present have shown that the evidence on the perception, practices, and related issues of sweating gross muscle activities implemented by the teaching and nursing service personnel in preschools is still mostly non-empirical viewpoint, and in lack of empirical research results. At the same time, what difficulties will be encountered during the implementation and how to solve them are still less known. This study was intended to explore the implementation attitude, curriculum professional knowledge, actual performance, effects and difficulties in implementing sweating gross muscle activities by the teaching and nursing service personnel, and to further analyze the effects on children's physical and mental development. Targeting at teaching and nursing service personnel currently in charge of the class in various types of preschools in Taiwan, an online questionnaire survey by means of purposive sampling was conducted in this study. A total of 681 teaching and nursing service personnel were collected as samples. The obtained data were followed up with descriptive statistics, comparison of means, and multiple regression analysis. This study found that those teaching and nursing service personnel having higher education had more positive attitude towards implementing sweating gross muscle activities, thus reducing the difficulties caused by external factors. Most of the more senior teaching and nursing service personnel thought that sweating gross muscle activities must be implemented, who had richer curriculum planning knowledge and higher ability to respond to changes, thereby lowering the difficulties caused by internal factors. Teaching and nursing service personnel who received rich and diversified professional training would have more professional performance with flexible implementation knowledge and curriculum planning knowledge, thereby decreasing the difficulties caused by internal factors. They were more able to adjust the implementation of activities according to different emergencies of children, improving the effects in implementing sweating gross muscle activities. Finally, on the contrary, having more physical education credits increased the difficulties in implementing sweating gross muscle activities. However, the reason was unknown, requiring to be further explored.

謝誌 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 v
圖次 vii
表次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 9
第一節 出汗性大肌肉活動的意涵 9
第二節 出汗性大肌肉活動對幼兒身心發展的影響 16
第三節 出汗性大肌肉活動的實施原則與課程專業知能 18
第四節 幼兒園實施出汗性大肌肉活動的可能困境 21
第五節 學校教育、年資與專業訓練對實施出汗性大肌肉活動的可能影響 25
第三章 研究方法與程序 29
第一節 研究架構與假設 29
第二節 研究對象與調查期程 30
第三節 工具發展與變項測量 30
第四節 分析方法 35
第四章 研究結果分析與討論 37
第一節 教保服務人員實施態度、課程知能、實際作為、困境及實施成效的現況分析 37
第二節 學校教育、年資、專業訓練對大肌肉活動的影響 44
第三節 討論 55
第五章 結論與建議 59
第一節 結論 59
第二節 建議 63
參考文獻 67
中文部分 67
英文部分 73
附錄一 問卷 77

一、中文部份
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