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作者:NGUYEN THI LINH
作者(英文):NGUYEN THI LINH
論文名稱:臺灣大學生越南語語音教學活動設計 —以東華大學為例
論文名稱(英文):A study on the instructional desigh of Vietnamese Pronunciation to the students in National Dong Hwa University in Taiwan
指導教授:李正芬
指導教授(英文):Jeng-Fen Li
口試委員:李崗
何昆益
邱凡芸
湯愛玉
口試委員(英文):Lee Kang
Kun-Yi Ho
Grace Chiu
Ai-yu Tang
學位類別:博士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:中國語文學系
學號:810401008
出版年(民國):108
畢業學年度:107
語文別:中文
論文頁數:152
關鍵詞:越南語教學語音活動教學克服語音偏誤活動教學教學策略
關鍵詞(英文):Vietnamese Pronunciationthe instructional desighthe instructional desigh of VietnameseA study on the instructional desigh
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由於臺灣目前實行新南向政策,非常注重越南語的教學,越南語成為各學習階段的語言選修課程,同時也開設語文教學培訓班培訓新移民成為語言教師,越南語的學習在臺灣越見重視。而臺灣學生學習越南語時,因為母語的影響及越南語的語音特徵,以致出現發音難點,而這些發音難點常有其規律性。因此,本論文研究的目的有二,一是設計有效的越南語發音活動教學,以幫助臺灣學生有效習得越南語。其次,是為歸納出東華大學學生習得越南語的語音偏誤,針對這些具體的語音偏誤,設計專門的克服語音偏誤的活動教學,助於學習者突破越南語語音偏誤問題,得到越南語語音教學的成效。
本論文的活動設計依據第二語言學習理論及活動教學理論,設計40個語音活動教學。這些活動不僅屬於語音教學的策略,並且貼近學生的思維與喜好。此外,將語音偏誤加以歸納、整理與分類之後,語音偏誤數量共為45個偏誤類型,並依據第二語言學習理論、活動教學理論,針對這些語音偏誤類型,設計出19個克服語音偏誤活動。
筆者在東華大學通識課的基礎越南語(一)、(二)實施所設計的活動教學,發現教學極為有效,在兩班基礎越南語(一)受試者進行實施40個語音活動,在滿意度調查中,滿意、很滿意、非常滿意的比率占98.75%,滿意度由高至低的頻率為:很滿意(969)>非常滿意(902)>滿意)(643)>不滿意(31)>非常不滿意(1)。此外,在一班基礎越南語(二)所實施的19個克服語音偏誤活動之後,透過語料的整理與分析,亦發現學生確實已經改善許多語音偏誤,原有36個語音偏誤,在課程結束時僅餘9個語音偏誤,分別為聲母具有[]、[]、[]、[]、[]等5個,元音為、等2個,尾音為與聲調為問聲(313),皆屬於難度較高的發音及聲調。期待通過本研究,能夠給予在臺灣從事越南語教學的教師們更多教學參考的資料。
A study on the instructional desigh of Vietnamese Pronunciation to the students in National Dong Hwa University in Taiwan

目錄
第一章緒論 1
第一節研究動機與目的 1
一、研究背景 1
二、研究動機 4
三、研究目的 6
第二節 研究範圍與限制 6
第二章文獻探討 9
第一節第二語言習得理論與研究 9
一、第一語言與第二語言的異同 9
二、第二語言習得理論 12
三、越南語語音與第二語言習得理論之研究 14
第二節語音活動教學設計 26
一、 越南語語音教學研究 27
二、活動教學的基本概念 29
三、活動教學之起源及形態 30
四、活動教學的內涵 31
五、活動設計的原則及方法和途徑 32
六、活動教學運用的注意事項 33
七、第二語言發展的接觸方式之方法與活動 33
八、活動教學的類型 34
第三章 研究設計與實施 37
第一節研究方法 37
一、問卷調查法 37
二、語料調查法 37
第二節研究對象 38
第三節研究工具 39
一、口語評量試題 39
二、滿意度問卷 42
第四節實施程序 46
一、口試 46
二、問卷調查 46
三、口語報告 46
第五節 資料處理 47
一、口語試題之處理 47
二、問卷調查之處理 47
三、期末口語報告之處理 47
第四章研究結果與討論 49
第一節課程設計 49
一、課程的目標 49
二、課程的內容 53
第二節教學活動設計 61
一、越南語語音教學活動設計 61
二、克服語音偏誤教學活動 90
第三節教學成效 108
一、滿意度對比與分析 108
二、偏誤類型的比較與分析 116
第五章結論與建議 129
第一節 研究成果 129
一、越南語語音教學活動 129
二、越南語語音偏誤教學活動 130
三、問卷調查滿意度的成果 130
四、語料調查的成果 131
第二節 未來研究方向與建議 132
參考書目 135

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